第十六课 书法作品置换大集第二课时教案

龙山县第一小学五年级书法教学集体备课教案

课 题

16

书法作品置换大集

课 型

书写

课时

3 主备人

时间

饶伟宏

2018 教者

节数

饶伟宏

知识与能力：策划并开展简单的学习活动，制定活动方案、活动规则。

教学目标

过程与方法：通过讨论、动手操作、介绍、情景体验等方式，参与学习活动的全过程，提高书写能力，继续学习欣赏书法艺术，巩固对书法学习的兴趣。

情感态度价值观：在参与活动、与人交流的过程中，进一步感受书法的魅力，提高人际交往能力，体验书写的乐趣。

重点：策划并开展简单的学习活动，制定活动方案、活动规。

重

难

点

难点：通过讨论、动手操作、介绍、情景体验等方式，参与学习活动的全过程，提高书写能力，继续学习欣赏书法艺术，巩固对书法学习的兴趣。

教学准备

策划活动

教学流程

集体备课

(一)阅读本课内容，明确学习要求

教师可以在课前提出要开展书法活动的要求，引导学生仔细阅读本课教材内容，了解可以开展哪些活动，需要准备哪些资料。明确“书法作品置换大集就是展示自己认为最优秀的一件作品，欣赏其他同学的优秀作品，并用作品、物品进行交换。

(二)拓展活动思路，制订活动方案

在了解了学习内容之后，可以全班推选，成立筹备小组。教师应提示学生除了开展教材上提供的内容外，还应拓展思路，利用更多喜欢的物品进行置换，也可以增加展示、介绍作品及作品欣赏等环节，从多方面提高书法学习活动的趣味性。小组成员要在组长带领下，制订计划，确定活动规则。教师要组织评议，进行指导，使活动方案、规则更明确、更有可行性。

(三)布置活动场地，做好相关准备

活动准备对于开展好活动起着重要的作用。可以课前就组织同学把场地布置好，活动置换的场地可以分区设置，有“作品互换区”、“以书交友区”、“礼物互换区”等，除桌椅安放的位置外，还要注意教室内黑板、墙壁的布置，有条件的还可以利用课件创设“置换大集”的情境，从视听角度突出 “置换”的氛围。其他学生要做好活动前的物品准备，除教材提示的书、小玩具等外，置换物品还可以是纪念品、小制作、自己的绘画作品等。书法作品可以是自己以前写好的成品，也可以

个性设计

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重新设计书写扇面、条幅等。鼓励学生充分利用身边的资源，准备好作品的展示。例如，可以提前构思好作品的介绍词，可以请书法、美术老师帮助设计作品的装帧等，使成果展示内容丰富多彩，更加完善。

(四)开展作品置换，及时调控指导

本次活动以学生的自主策划，参与为主，教师要发挥的是指导、点投作用。登换活动的关键是全体学生共同参与，活动过程中，要强调学生之间的互动，教师要及时指导学生活时介绍自己的作品，欣赏别人的作品，进行真诚的交流，为学生展示才华搭建更广阔的舞台，使学生在成果交流中享受成功的喜悦置换活动之后，教师要引领学生对活动进行深层次的思考总结， 为活动的延伸奠定基础。最后应对学生的综合性学习进行总体评价，引导回顾整个活动过程。

四、参考资料

活动方案

活动目的:通过一个学期的学习，我们学写了很多字，在书法技艺方面有了提高，而且了解了更多书法知识，拓宽了自己的视野，对中国书法更加热爱。这次活动，我们将通过书法作品置换大集，展示学习书法的成果，交流书法学习经验。

活动时间; 6 月4-10 日:活动宣传、成立筹备小组、准备书法作品和置换物品。6 月11日放学后: 布置活动场地。

6月12 日书法社团活动时间: 进行书法作品置换活动。

参加人员: 五年级全体同学。

活动地点: 教室

活动规则: 1.参与本次书法作品置换活动的同学要准备书法类作品:限毛笔楷书书法作品，可以是本学期已经书写好的成品，也可以利用准备时间重新创作，作品的形式不限，可以是条幅、横幅、扇面、单字或多字的练习、对联等，也可以有更多有创意的形式。

2.置换的物品可以是自己的书法作品、图书、文具、艺术品、小制作等。

3.进行作品置换时，可以用书法作品置换书法作品，也可以用书法作品置换其

他物品。

4.准备过程中要复习学习过的书法知识，对自己的作品要提前熟悉，想好如何

进行展示和介绍，或如何给对方的作品恰当地评价。

S.置换作品坚持自愿原则，活动过程中遵守秩序，不能大声喧哗。6.要爱护别人的作品或物品，保持书法作品的清洁。

活动程序:

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1.组长介绍活动规则，宣布活动开始。

2.在规定时间和地点进亍置换。

3.展示置换成果。

4.将置换所得带到福利院，开展慰问活动。

板书设计

举办书法大集---讲解活动规则----布置场地----选择作品

作业设计

把作品送给福利院小朋友

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