第十四课 门（門）部雨部教学实录

龙山县第一小学五年级书法教学集体备课教案

课 题

14 门部 雨部

课 型

书写

课时

1 主备人

时间

2018 教者

节数

知识与能力

掌握偏旁“门、雨

”的笔画位置。

教学目标

过程与方法：掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

情感态度价值观：提高欣赏、评价及审美的能力。

重点：运笔方法

重

难

点

难点:掌握这几个偏旁的书写要领。

教学方法

教法：启发式、谈话法 学法：自主学习、合作探究

教学准备

黑板 写字本

教学过程

集体备课

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、再欣赏我们班同学胡玉欣的书法作品。

4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示偏旁）指名说说雨字旁、门字旁、有什么共同的规律？

（二）学写这两个字偏旁的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

个性设计

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。 （中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“

門”的“雨”。（出示范字） 三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、课堂小结

这节课我们学习了门字部、雨字部的笔画位置。把这些收获总结一下吧。

板书设计

門 雨

整体不要写的过宽

作业设计

1、必做：写字本 2、选做：练习写其它的左偏旁

教后反思