7．文明如厕讲卫生教学实录及点评

教

师

学

科

授课类型

教材分析

徐卫东

体育

新授

年

级

课

题

学

校

二年级

文明如厕讲卫生

授课时间

4月23 日

第 1课时

邾城四小

学情分析

随着年龄的增大，儿童的性别意识会越来越明显，由于如厕习惯和动作的不同，到了小学以后，男孩和女孩上厕所是分开的。有些小朋友刚从幼儿园到小学，还不太习惯，没关系，多提醒，帮助他们加深印象，很快就会适应的。

本次课的授课对象是小学低年级学生。根据他们的生理心理特点，低年级学生活泼好动，有较强的求知欲。通过图片、视频激发学生的学习积极性。利用儿童化语言引导学生，为学生创设一个宽松、和谐的学习环境。使每一个学生在学的过程中都能获得成功的喜悦。

1、认知目标：知识知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。 2、技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

3、情感目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

本节课在《新课程标准》的教学理念指导下，根据小学低年级学生活泼好动、善模仿、好表现的特点，培养学生的想象力和创新能力，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在生动活泼的气氛中学会学、学会练。教学设计中以学生健康发展为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生自主探索、合作与交往，合理组织学习内容，调动学生的积极性，使学生主动参与课堂教学，从而落实新课程标准的要求。

教师讲解如何文明如厕，教学中注意鼓励学生回答问题，培养学生回答欲望，激发学生竞争意识。通过提问、图片等激发学生学习兴趣，创造情景，让学生更懂得文明公约。

U盘、图片

教学目标

教学重点

教学理念

教学策略

教具准备

教学过程

教师活动

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

(一) 新课导入

1.教师: 同学们，你们知道人为什么要上厕所吗? 2.教师表扬回答正确的学生，并小结

3.教师提问: 同学们，你们认识这些有趣的标志吗? 它们分别代表了什么含义? 你在哪里见过? 4. 教师小结并提问:原来这些标志是告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进人标有哪种标志的卫生间呢? 为什么? (板书: 文明如厕讲卫生) (二)教学活动

学生活动

设计意图

激发学生1、学生认真听讲， 兴趣，明确学回答问题。

习主题。

2、学生精神饱满。

学生自由发言

学生自由发言

开始部分

活动一游戏: 如厕有别

基础部分

1.教师: 在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫1

提高学生观察能力，陶冶儿童活泼、热情、开朗的性格。

生间”门口集合。学生听到指令后行动。

2.教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。

学生自由发言

活动二男厕女厕，不再神秘

教师出示几张男厕所和女厕所的图片，分别

介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点，让学生

也说说图片中，男女厕所有什么相同和不同。

活动三文明如厕，方便大家

学生自由发言

1.

教师出示本课前部分教学内容中的两个

环境卫生截然不同的厕所图片。问: 你会

愿意到哪个厕所方便呢? 为什么?

你做到了吗？做到了请记一颗星“ ”

学生自由发言

文明公约

自评

1.文明礼让，人多排队

2.来也匆匆，去也匆匆

3.便后洗手，注意卫生

4.文明如厕，请勿喧哗

5.小便入池，大便入纸篓

6.墙面干净，不乱写乱画

7.节约用水，不在厕所嬉戏玩耍

8.不将水瓶，糖纸等杂物丢入便池

2.教师提问: 如果出现了以下几种不文明的

如厕行为，你会怎么办?课件本课前教学内容中的

学生自由

讨论、发言

五种不文明如厕行为:

在厕所里踢球;

在厕所里打水仗;

一群学生在厕所里捉迷藏;

一学生用笔在墙面上写字;

一学生把拖把放在面池清洗。

学生讨论，代表发言

3.学生讨论，代表发言。（你会怎么办？）

激发学生想象力，增强学生毅力。

活动四如厕时间有讲究

现场小调查: (1) 你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗? (2) 上课的时候有想上厕所的感觉吗? (3 )你一天中会上几次厕所? (4)一天中一般在什么时候解大便? (5) 半夜有起床上厕所的习惯吗? 2

结束部分

文明如厕公约

文明礼让，人多排队; 来也匆匆，去也冲冲; 便后洗手，注意卫生; 文明如厕，请勿喧哗。小便人池，大便纸入篓; 墙面干净，不乱写乱画; 节约用水，不在厕所嬉戏玩耍;不将水瓶、糖纸等杂物丢人便池。

男厕所标志

学生认真听讲。

女厕所标志

作

业

教学反思

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