5.跪撑爬行与游戏优秀教学设计

二年级《支撑爬行与游戏》

教学内容：1.体操：支撑爬行

2.体能游戏：圆片翻转

设计意图：根据二年级学生运动能力较低、身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量弱等特点，选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的支撑爬行作为主教材，结合孩子模仿能力强的特点，将教材游戏化，通过“学技能+做游戏+增体能”的方式循序渐进的组织学生自主学练，最终达成技能、体能、应用三个维度的目标。

教材分析：爬行是人体的基本活动能力之一，具有很大的锻炼价值，也深受学生的喜爱。本课选取了水平一爬行教学内容中的几种模仿动物爬行（俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行）的练习活动，通过各种方式的爬行练习，发展学生的上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，同时为后续教材跪撑爬行，爬越障碍等内容的学习打下基础。教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象力。

教学目标：1.知道“大象行、蚱蜢爬”等动物行走的特点，感知手脚并用、膝（臀）不着地的动作要求，感受爬行游戏的乐趣；

2.能与同伴一起，用俯撑、仰撑异侧肢体交替爬行的方式进行支撑爬行的练习与游戏，发展学生的上肢支撑力量和腰腹力量，以及全身协调用力的能力；

3.通过体能游戏，培养学生的团队合作意识，体验和同伴一起完成游戏任务的乐趣。

教学重点：异侧上下肢交替爬行

教学难点：表现出动物爬行的特点

场地、器材：篮球场

标志盘30个

教学过程：

课的部分时间

教学内容

教师活动

1.

整队，师生问好

2.

检查学生的精神、身体状况，安排好见习生；

3.

教师语言引入本节课的学习内容与要求。

1.

教师讲解活动要求；

2.

与学生一起跟随音乐慢跑并做出相应的动作；

3.

语言鼓励学生找到合作伙伴，提示学生保持同伴间的安全距离；

4.

评价学生的练习情学生活动与组织

1.学生成四列横队集合，报数；

2.明白本课的内容与活动要求；

3.动作规范，精神饱满。

组织：

1.明白活动的要求；

2.在组长的带领下，跟随音乐做动作与找同伴；

3.体验游戏活动的乐趣，并把身体活动开。

组织：篮球场散点

时

间

1’

3’

强度

低

中

一、课堂常规

准备部

分（7

分钟）

二、热身活动：“听音找伴”

音乐起，学生在场地上分组慢跑，音乐停，跟随教师的指令做出相应的

动作。

基本部分

（23分钟

一、支撑爬行

1.游戏引入：烤香肠

2.异侧肢体爬行：大象行、蚱蜢爬

二、游戏：圆片翻转

圆片成散点状放置在半个篮球场上，其中一半正面朝上。音乐响起，一二组学生将正面朝上的圆片翻面，三四组将反面朝上的圆片翻转。音乐停，游戏结束，以翻转圆片面的多少来决定胜负。

况。

1.教师与学生一起示范动作，学生模仿练习，参与游戏；

2.观察学生的游戏，语言提示动作要求：膝（臀）不着地；

3.语言导入课题：学习支撑爬行，模仿动作的爬行动作；

4.引导学生出示学习卡，模仿图片上的动物尝试爬行练习；

5.组织学生分组体验仰撑、俯撑异侧肢体爬行的方法；

6.展示，评价。

7.游戏：“拜访邻居”、“小小搬运工”

1.教师讲解游戏方法；

2.组织学生做游戏；

3.提示安全；

4.参与并评价学生的游戏情况，表扬遵守游戏规则的学生。

1.学生认真观察示范，听明白游戏的方法；

2，与同伴一起合作完成游戏任务；

3.找到游戏动作的要领：膝（臀）不着地；

4.在教师语言的引导下，观察图片上动物的爬行姿势，并与同伴一起尝试进行支撑爬行的练习；

5.展示自己的动作，说说动作的要领：仰撑（俯撑）臀部（膝部）不着地，异侧肢体交替爬行；

6.游戏体验，感受乐趣。

7.组织：两人一组，散点进行

1.学生明白游戏的方法；

2.在音乐的伴奏下，与同伴一起做游戏，学会遵守游戏的规则；

3.评价游戏的过程与结果，说说游戏的感受。

4.组织：半个篮球场上圆片呈散点状

2’

7’

3’

中

中

高

结束部分（5分钟）

一、整理放松

拉伸柔韧（音乐）

二、小结评价

三、师生再见

四、回收器材

1.

教师领做，与学生一起放松；

2.

小结这节课的学习要点，评价学生的练习情况；

3.

收拾器材；师生再见。

1.跟随音乐的节奏，在教师的示范引领下进行放松练习；

1.评价自己的练习情况；

2.收拾器材，师生道别。

2’

低

安全预设：

练习效果预计：

1.准备活动充分，尤其是将上肢和手腕、肩关节活动开；

练习密度：51%左右；

2.场地干净整洁；

平均心率：115次/分左右

3.游戏时，提醒学生遵守游戏规则，礼貌地避让同伴，避免相撞。

课后小结：