液柱为什么会升高教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

教学设计方案一、教学目标：1、初步了解液体具有热胀冷缩的性质。2、初步具备通过实验探究事物变化的能力。3、提高动手操作能力。二、学生实际：三年级的学生已经初步掌握了一定的动手操作能力，并且有一定的观察能力，能够通过看、听、闻等方式去观察事物的表征。但在观察事物发生的变化的能力以及在总结自己所看到的现

资料类型：教学教案文档

所属课文：液柱为什么会升高

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

228

下载次数

更新时间

2018-05-23 09:37:00

来源学校

学校：闵行区七宝镇明强小学

液柱为什么会升高教案设计（一等奖）

未知

2018-05-23 09:37:00

228

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：液柱为什么会升高教案设计（一等奖）

正文

教学设计方案

一、教学目标：

1、初步了解液体具有热胀冷缩的性质。

2、初步具备通过实验探究事物变化的能力。

3、提高动手操作能力。

二、学生实际：

三年级的学生已经初步掌握了一定的动手操作能力，并且有一定的观察能力，能够通过看、听、闻等方式去观察事物的表征。但在观察事物发生的变化的能力以及在总结自己所看到的现象，通过现象得出规律的能力还是不够。由于一二年级动手操作的实践经验不够，学生很容易在看到实验器材时产生兴奋感。

三、教学重难点：

1、教学重点：初步了解液体具有热胀冷缩的性质。

2、教学难点：初步具备通过实验探究事物变化的能力。

五、活动准备：

玻璃瓶、吸管、橡胶塞、烧杯、标记笔、温水、冷水、不同的液体：可乐

水

牛奶等、实验记录单

活

动

过

程

活动环节

引入：观察温度计

教师指导

请学生把温度计放进热水，观察温度计的变化，说一说现在多少度？

请学生思考问题“你是怎么看出这杯水的温度的？”

小结：通过观察液柱的升降可以只带温度的变化。

学生活动

1、交流观察结果。

设计意图

第

页

活动二：观察液柱的升高

小实验：利用玻璃瓶、橡胶塞、根据老师的要求进行实验，观小吸管，分别观察水、酱油、察液柱的升降情况，并且填写醋，牛奶在热水和冷水中的液柱升降情况。

小结：不同液体的液柱遇热都会升高，遇冷都会下降。

提问：“液柱升高了是液体增加了吗？液柱降低是液体减少的吗？”

小结：

液柱遇热升高，遇冷降低，这样的现象叫做液体的热胀冷缩。

实验记录单。并上台交流自己组的实验情况。

思考老师问题。

交流现象。

活动三：生活中的热胀冷缩现象

板书设计：

提问：

生活中你还见过哪些这样的现象？

液体

牛奶

醋

水

酱油

液柱为什么会升降————液体的热胀冷缩

遇冷

遇热

第

页

关于本教案的常见问题

Q：液柱为什么会升高教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《液柱为什么会升高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

液柱为什么会升高教案设计（一等奖）