声音的产生第一课时导学案
声音的产生第一课时导学案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：声音的产生第一课时导学案
正文
第1课 声音的产生
本课教学目标：
1．
感受声音与振动的关系。
2．
充分体验物体的振动情况，激发探究声音产生原因的兴趣。
3．
发现物体的振动产生声音。
4．
培养仔细观察的能力、应用知识的能力和逆向思维的能力。
教学重点：
探究声音的产生的原因。
教学难点：
设想一些感受物体发声时振动的方法。
活动设计
活动一
用纸发声
活动目标：
1．通过使一张纸发出声音，初步感受振动与发声的关系。
2．激发探究声音产生原因的兴趣。。
活动器材：纸。
学生活动流程
指导要点
1．设想：
*鼓励学生设想各种使纸发声的使一张纸发声的方法。
方法。
2．操作：
使用不同的方法，让一张纸发出声音。
3．交流：
这些方法有什么共同的地方？
4．小结：
这些方法都让纸产生了振动。
活动二
制作“纸哨”
活动目标：
1．通过制作纸哨和吹纸哨，充分体验振动和声音产生的关系。
2．初步建立振动产生声音的假设。
活动器材：纸。
学生活动流程
指导要点
1．观察：
教材第57页图示。
2．制作：
*制作纸哨时撕口不要过大。
一个纸哨。
3．游戏：
*玩纸哨时，手不能夹得过紧，吹纸哨。
要留有让空气通过的缝隙。在游4．交流：
戏前，提醒学生在吹纸哨时留心吹纸哨时的感受。
关注手指的感觉。
活动三
声音与振动
活动目标：
1．通过观察物体发声时的现象，发现振动产生声音。
2．进一步提高仔细观察的能力。
3．通过使发声中的物体停止发声，再次验证声音与振动的关系，锻炼应用知识和逆向思维的能力。
活动器材：
鼓、泡沫塑料粒、尺、橡筋圈、钹、小棒，活动作业，实物投影仪。
学生活动流程
指导要点
1．观察：
*可以引导学生设想多种观察鼓橡筋、尺、鼓发声时的现象。
面振动的方法。
2．交流：
观察到的现象。
3．思考：
声音是如何产生的？
4．归纳：
物体振动才会发出声音。完成活动作业第37页第一部分。
5．思考：
怎样让正在发声的钹马上停止发声？
6．操作：
尝试使正在发声的钹停止发声。
7．小结：
声音是由于物体振动产生的，振动停止了，声音就消失了。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-19 08:08:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 196
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_79058
来自：学校：上海市杨泰实验学校
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载