8.电路的连接教学活动设计方案

教学设计方案

学校：紫荆小学

年级：三年级

教时：1 人数：45 学科：自然

课题：《串联与并联》

设计者：闻名

日期：

学生分析：

学生在前期的学习中已经设计到电的用途，最简单的电池、导线、小电珠和开关的简单电路，也认识到开关可以用来接通或断开电路。本课时将在此基础上，通过学习，使学生进一步深化对电路的认识。本课时是本单元的教学重点，它将引导学生去进行一系列尝试试验，探究电路中的电珠的不同连接方式。

教学目标：

1、

知识与技能：

初步认识小电珠的串联和并联，了解串联电路和并联电路的区别及其产生的不同效果，能区分简单的串联电路和并联电路。

2、

过程与方法：

（1）通过动手操作，初步学会两个小电珠的串联和并联的电路连接方法。

（2）通过动手尝试，比较两种电路的连接方法。

3、情感态度与价值观：

进一步培养学生对简单电路的探究兴趣、勇于探索的科学精神和观察、比较、

分析等探究能力。

教学重、难点：

探究小电珠的串联和并联电路连接方法，能区分简单的串联电路和并联电路。

实验器材：电池、电珠、导线若干，头饰，白板课件

教学过程

时间

3分钟

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发学习兴趣

进一步加强对简单电路的了解。

一、复习师：上两节课我们学习了简单看媒体

导入

电路连接，电路在我们身边到

处可见，我们来看一组照片。

师：在夜晚，多彩的灯光带给拼装简单电路

我们美的享受，它们都是一个个电路连接而成的。就让我们来做一个灯光设计师，来完成一个简单任务：用两节电池、导线让一个小电珠发光！

师：下面我们要增加难度了，现请你用两节电池，导线让两个小电珠同时发光你们行不行？三或四人一组进行实验，每想出一种方法，请你在铅画纸上画下连接的电路实物图。我们要比一比哪一组画得快，想的方法多。（教师巡视）

20分钟

二、使两个小电珠同时发光并观察分类

学生动手试验。

自己探索连接的方法，有助于培养学生的探索精神。

1

5分三、了解串联电路钟

和并联电路的特点

5分四、观察串联电路钟

和并联电路产生的不同效果

师：黑板上贴出的是你们让

两个小电珠发光的电路连接观察与分类：不同电方法。请你们仔细的看一看，路 如果请你来分类的话，你可以

把这些实物图分成几类为什

么这样分？我先给你们两分

钟的时间，你们自己独立的

看，看完以后四个人轻声的讨

论一下。（教师巡视）

师：电池中的电流从电池的小组讨论交流。

正极出发依次流过每个小电

珠，我们说这些电珠是串联。

电流从电池的正极出发分别

流过每个小电珠我们说这些

电珠是并联。

游戏：串并联电路的

连接

师：下面请每一组的，左边的学生动手试验。

四位同学连串联电路，右边的

同学连并联电路开始！

观察总结串联电路师：不要断开电路，如果这时和并联电路产生的候你们在两个电路中，拿掉一个小电珠会怎么样呢？（板贴不同效果

实物图）你们可以试一试，你

看到了什么?(说明串联电路和并联电路不同效果)

让学生感受串联电路和并联电路的区别

让学生自主探索，培养学生的探究精神。

巩固所学知识

了解串联电路和并联电路产生的不同效果

今天我们学习了电路的连学生交流所学知识

2分五、总结

师：接，串联与并联。（教师媒体钟

展示）

师：回家的任务就是去想一想，我们教室里的灯，它是串联还是并联？

归纳本课时重难点。

带着问题离开课堂。

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