6.液体、固体和气体教案3｜教案在线预览

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自然界中的水循环牛津版自然三下爱国学校郭鸣凤2018/4/13 一、教学目标·知识与技能1.了解地球上的水循环现象。2.知道水循环中的物态变化。•过程与方法1.通过实例归纳得到水循环概念，培养学生总结、归纳的能力。2.通过模拟人工降雨实验，培养学生的观察能力及发现问题的能力。•情感态度与价值观1.通

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所属课文：6.液体、固体和气体

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2018-04-16 08:52:00

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学校：上海市爱国学校

6.液体、固体和气体教案3

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关键词：6.液体、固体和气体教案3

正文

自然界中的水循环

牛津版自然三下

爱国学校

郭鸣凤

2018/4/13 一、教学目标

·知识与技能

了解地球上的水循环现象。

知道水循环中的物态变化。

•

过程与方法

1.通过实例归纳得到水循环概念，培养学生总结、归纳的能力。

2.通过模拟人工降雨实验，培养学生的观察能力及发现问题的能力。

•

情感态度与价值观

1.通过模拟人工降雨实验，培养学生对周围现象的兴趣及好奇心。

2.通过讨论，让学生学会表达自己的观点，并逐步学会与他人共享资源与成果。

3.通过生生互评，让学生学会倾听，并能在倾听的同时进行思考。

二、教学重点和难点

重点：自然界中的水循环。

难点：水循环中的物态变化。

三、教学方法

观察法，讨论法，实验法

四、教学过程：

教学内容

引入新课

教师的教学指导活动

存在？天空中的水是怎么形成的？探究云的形成？

认识水在自然界的循环

自然界中的水小结）

在自然界中水的各种形态是怎样转化的？是什么因素影响各种形态之间的转化？

带着问题观看视频，看后小组讨论，师生共同得出结论。

学生的学习活动

自然界中哪里有水，分别以什么形态学生回答。

水从地表蒸发，然后上升、冷却、凝固成雨或雪，再降落回水在地表、海洋和大气里不断循环的过程，这个过程就是水循环（师生共同湖泊、海洋、土壤和地下岩层中。

循环。

拓展：依据我们对水的三态变化的认识，你能推测出霜是怎么形成的吗？寒冷的秋冬，地面温度低于零度，冷辐射使得水汽冷凝成冰晶。

实验：在模拟大自然水循环的实验中烧杯里的水相当于自然界中的海洋、湖泊、河流等（主要是海洋）,烧杯蒸发出来的水蒸气模拟大海蒸发出来的水蒸气。

烧杯里一侧的沙子表示陆地,模拟降雨到陆地后形成河流；

烧杯口上的冷玻璃片相当于高空大气,使水蒸气冷凝形成模拟降雨。

关于本教案的常见问题

Q：6.液体、固体和气体教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.液体、固体和气体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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