8.电路的连接优秀公开课教案

串联和并联

静安区第二中心小学

叶菲

一、教学任务分析

本课时内容取材于小学牛津版《自然》教材三年级第二学期“简单的电路”单元中《串联和并联》主题。让学生在设计电路图、交流讨论、尝试根据图纸连接电路等过程中学习简单电路的两种连接方式：串联和并联。并通过观察和体验了解这两种连接方法的不同的特点。让学生在观察体验中、动手操作中，激发探究电路的兴趣和欲望，为今后学习“电路”相关知识打好基础。

三年级的学生对于电路有一些初步的了解，学习本课时之前，学生已经学习过“连接一个简单的电路”，对电路的连接有最基础的认识：电路中的用电器必须分别连接在电源两端形成通路，用电器才能工作。学生能够快速准确地连接一个简单电路，让一个小电珠亮起来，但是如何在一个电路中同时安装两个小电珠，则需要一定的思考和尝试。在设计“同时安装两个小电珠”电路时，学生能够出现串联和并联两种连接方法，但是也是在比较偶然的情况下，学生本身对这两种不同的连接方法并不敏感，需要进行后续的学习，来比较和辨别串联、并联电路。学习本课时，既是对上堂课内容的深化和提高，也可以从一个侧面反映出学生知识的迁移能力。

本课时教学以“帮助喜羊羊的房间安装两盏灯”为线索，让学生尝试设计电路、发现两种不同的电路连接方式、连接电路，通过喜羊羊打碎了一个灯后，两种电路不同的结果，启发学生观察、思考、比较两种电路的不同，引出串联和并联的概念和特点，并在辨析“串联还是并联”中巩固学生对串联和并联的认识，通过联系生活实际，让学生了解到串联和并联在生活中运用广泛。最后，以帮助喜羊羊的家安装开关作为课的结尾，让故事情境更加完整，也可以作为下堂课的铺垫。整堂课在比较生动有趣的氛围中开展，让学生可以愉快地进行操作体验，学习电路的相关知识。

二、教学目标

1.知道连接电路的方式有串联和并联，能动手尝试连接串联和并联电路。

2.通过观察比较，得出串联电路和并联电路的特点和不同。

3.通过实验操作感受“电路”相关知识的乐趣，产生进一步探索的欲望。

三、教学重点和难点

重点：知道简单电路的两种连接方式：串联和并联。

难点：能通过观察、比较，了解串联和并联电路不同的特点。

1

四、教学资源

1、器材：实物投影仪、电池若干、带小电珠的灯座若干、导线若干。

2、课件：自制课件、自制演示电路。

五、教学设计思路

本设计的内容包括3个方面：一是设计能够让两个小电珠同时亮起来的电路，并且通过实验操作验证，得出两种可行的连接方法。二是通过观察、比较，找到两种连接方法连接的电路中用电器互相影响或是能够独立工作的原因，引出串联和并联的特点，并对他们的特点和不同进行归纳。三是通过辨析电路是串联还是并联，巩固学生对串联和并联的认识，同时联系生活实际，让学生知道在生活中，串联、并联更多是配合在一起应用的。

本设计的基本思路是：

首先，创设情境“喜羊羊搬了新家，想要在房间里安装两盏灯，希望小朋友们能够帮助他设计电路”为导入，让同学们在比较喜爱和熟悉的动漫人物的陪伴下，愉快地进入课的主题并开始尝试设计电路。在对自己设计的电路的交流中，学生能够发现存在两种不同的小电珠的连接方法，因此，通过实验操作来验证，最后发现，这两种方法都是可行的。之后再进入情境：喜羊羊不小心打碎了一个房间中的一个灯，另一个也不亮了，他着急地跑到第二个房间，拿掉一个灯却发现这个房间中，两个灯可以分别独立工作。提出疑问：为什么两种连接方法会出现两个不一样的结果，让学生仔细观察电路图，比较、思考、分析原因，从而引出串联和并联的概念以及特点。通过辨一辨的活动，帮助学生巩固串联、并联的概念和特点，同时通过一个包含串联与并联两种连接方式的电路，让学生知道其实在生活中，串联和并联更多时候是配合在一起使用的。在课的最后，依旧回到帮助喜羊羊的情境中：今天忘记帮喜羊羊装开惯了，他感到非常不方便，下堂课再来帮助他想办法。比较自然地结束本堂课，也为后续“安装开关”一课做好铺垫。

本设计要突出的重点是：知道两种简单电路的连接方式：串联和并联。方法是：首先，通过设计电路图，让学生发现可以有两种“在一个电路中同时让两个小电珠亮起来”的方法，并通过操作验证，证实他们都是可行的。其次，通过后续学生对两种电路的观察和比较，出示两种电路的名称和各自的概念，让同学们一起念一念加深印象。再次，让学生通过比较了解串联、并联各自的特点。最后，通过辨一辨环节，帮助学生巩固对串联和并联的认识，学会分辨串联和并联。

本设计要突破的难点是：通过观察、比较了解串联和并联的特点和不同。方法是：通过“喜羊羊不小心弄坏了一个房间的一个灯，另一个也不亮了。而另一个房间中，虽然拿下一个灯，但是另一个仍然能够正常工作，喜羊羊非常疑惑，请同学们帮助他想一想原因”的情境，让学生对两张电路图进行观察比较，从而发现串联电路只有一条通路，用电器之间互相影响，并联电路有

2

两条通路，用电器分别和电源相连，所以可以独立工作等特点。另外，本堂课还通过列表格的方法，把串联和并联的特点罗列出来，让学生可以比较直观地进行比较和归纳，了解串联和并联的特点和不同。

完成本设计的内容需1课时。

六、教学流程

1、教学流程图

活动I 情境Ⅱ

故事

电路元件逐

个顺次连接的方法叫做串联。

活动Ⅳ

辨析

活动Ⅱ

连接电路

活动Ⅲ

观察比较

电路元件并

列连接的方法叫做并联。

图片

课件

情境I 导入新课

设计电路图

2、流程图说明

情境I：导入新课

播放课件，喜羊羊要搬新家了，但是还没有装灯，他想在房间里装两盏灯，请同学们帮助他设计电路图。

活动I：设计电路图

学生根据经验，利用所给材料设计能让两个小电珠同时亮的电路。

活动Ⅱ：连接电路

请同学们根据设计的电路图，尝试连接电路，验证刚才的设计是否可行。可以发现，有两种连接方法都可以让两个小电珠同时亮。

情境Ⅱ：故事

教师叙说故事，引出问题：为什么一个电路中，一个用电器坏了另一个也不能正常工作，而另一个电路中，两个用电器可以分别独立工作。

活动Ⅲ：观察比较

请学生根据现象，仔细观察两种电路图，比较、思考、分析两种电路图的特点和不同。

引出概念：

3

1.电路元件逐个顺次连接的方法叫做串联。

2. 电路元件并列连接的方法叫做并联。

活动Ⅳ：辨析

出示一些电路图和演示电路，让学生思考这是串联还是并联，帮助学生巩固串联、并联的概念和特点。通过一副包含串联和并联的图片，引导学生了解，生活中，串联和并联更多是配合在一起应用的。

图片：课件

联系生活中的一些实际情况，简单说说串联和并联配合使用为生活带来的方便。

3、教学主要环节

本设计可分为三个主要的教学环节。

第一环节，为喜羊羊设计一个能够同时让两个小电珠亮起来的电路，并且通过实验验证方案是否可行。

第二环节，通过对现象的思考，对电路图的观察、比较，分析两种不同电路的特点，引出串联和并联的定义，归纳串联、并联的特点和不同。

第三环节，对出示的一些电路图进行辨析，看看他们是串联还是并联，巩固学生对串联、并联的认识，同时也通过一个同时包含串联、并联的电路，让学生了解生活中，串联和并联更多时候是配合在一起应用的。

七、教学过程

一、情境引入

1.前两天,喜羊羊告诉我他搬新家啦!可是家里还没有装灯,他知道我认识一群聪明的小工程师,于是他求助于我,想让我帮他问问有没有办法帮他设计一个可以同时让两盏灯亮起来的电路,你们愿意帮助他吗? 二、设计电路图，尝试连接电路

1.为喜羊羊的房间设计电路。

（1）介绍实验材料，布置设计电路任务。

（2）交流设计的电路图。

①哪位小工程师愿意来介绍一下你设计的电路图。

4

2.连接电路，让两个小电珠亮起来

（1）这两种连接方式是不是都可以呢？现在就请同学们分别按照这两个电路图连连看，连完一种再连另一个，看看是否可行。

（2）简单整理实验器材，补充完成两种电路的电路图。

（3）过渡：现在，我们设计了两种让两个灯可以同时亮起来的方案了，我们推荐哪一种给喜羊羊呢？这样，喜羊羊正巧有两间房间，我们就一间房间安装一种电路吧。

三、串联并联有不同

1.喜羊羊的疑惑，灯亮、灯不亮？

（1）喜羊羊不小心弄坏了一个房间得灯，发现另一个也不亮了，而另一个房间，虽然拿掉一个灯，另一个灯仍能正常工作，这是为什么呢？ （2）组内交流，观察两幅电路图，找找原因。

（3）交流反馈。

2.串联并联有不同

（1）介绍串联和并联概念。

（2）通过操作、观察比较，知道了串联和并联的定义，你能不能来填一填这张表格，说说串联和并联各自的特点呢？

电路元件连接方式

电路中通路数

串联

逐个顺次连接

只有一条通路

并联

并列连接

两条或以上通路

用电器是否能独立工作

否（用电器之间相互影响）

是（用电器之间各自独立）

（3）小组之间互相把串联和并联的特点说一说。

3.辨一辨：串联还是并联

（1）知道了串联和并联的特点，请大家来辨一辨，这些电路是串联还是并联？

（串联：电路中只有一条通路，电路元件逐个依次连接。）

5

（并联：电路中有两条通路，电路元件并列连接。）

（既有串联也有并联）

三、联系生活，说说串联并联的运用。

（1）在实际生活中，更多的是串联和并联配合在一起应用。比如，在我们身边的这些用电器：日光灯、电风扇、电脑，他们都是并联的，而开关和用电器之间往往都是串联的。

（2）说到开关，呀，我们似乎忘记帮喜羊羊家装开关了吧，今天来不及啦，下回我们来研究喜洋洋家开关如何安装的问题吧！

设计板书：

串联 和 并联

电路中的元件逐个 电路中的元件分

顺次与电源连接。

别连接在电源两端。

6

姓名:

任务说明:

喜羊羊的新家需要安装两盏灯，你能帮他的房间设计带有一个可以让两盏灯同时亮起来的电路吗？你能想出几种方案呢？

方案一：

方案二：

材料：1个

、2个

、

根导线。

在这幅电路图中，有

个通路。

材料：1个

、2个

、

根导线。

我的连接方法是：

在这幅电路图中，有

个通路。

7