第三节 跳跃课件配套优秀公开课教案设计

小学体育

一年级

跳跃的小青蛙

一、设计思想

游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体，符合儿童身心特点，对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等，都有积极、重要的作用。因此，它是实施小学体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。

二、教材分析

1、小学低年级游戏，是以课程目标导向来选编游戏内容、组织教育活动、实施教育评价的“主体性”游戏。这些游戏是以自身特有的形式，由情节、活动方式、规则和结果等要素构建的群体性活动。它以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标，因此也称体育游戏也叫活动性游戏。其总的指导思想是在继承的基础上发展，重在发展。

2、教学重点:应抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作

教学难点:是动作的连贯和协调性。

三、学情分析

小学一年级的学生，年龄较小，注意力很容易分散，身体发育还不完全。但是，他们喜欢模仿，胆子大，对任何事物充满了好奇心。

跳跃是人体的基本活动能力之一。本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。通过练习，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地时能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平衡姿势。

四、教学目标

1、创设良好的学习环境。

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用创设情境教学模式，用故事形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程，使体育教学的进行与所创设的情境的情节的发展有机地结合起来。本课的“导入”把听音乐、模仿练习和故事紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。在全课中，紧紧扣住故事的情和景，使情景交融，学生始终沉浸在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。

2、设计新颖的组织形式

本课力图让学生在课堂上就如在家中玩过家家一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中大部分采用了非指令性的结伴练习形式，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。在练习中注意鼓励学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。

3、选择有效的教学方法

本课主要的教学环节为：第一感知练习-------提出问题，制造悬念，带着疑问去找寻，拓展思维，把自主的天空还给孩子---------第二感知练习--------评价。在“导”与“学”的双重作用下，学生尽情地发挥自己的主观能动性，不断设想出形式各异的活动，而且提高了基本活动能力。

五、教学方法

散点教学和自主学习与小组讨论相结合

六、教学过程

小青蛙的一天

教学内容：1 小青蛙学本领

2 游戏：小青蛙抓尾巴

小青蛙拍皮球

教学目标：

1、认知目标：通过模仿青蛙跳，使学生学会双脚同时起跳，同时落地的跳跃运动。

2 、技能目标：发展学生的跳跃能力，提高身体的上下肢的协调能力

3、情感目标：创设情景，引导主动尝试，培养学生探究的意识，培养学生顽强意志和合作精神。

教学难、重点：

先摆臂、后着地、双脚起跳，双脚同时轻巧落地，上、下肢协调配合。

教学准备：小尾巴若干

小青蛙模型若干

录音机

磁带

石灰

一、情景引入：

创设情境，引导学生进入教学（伴着音乐）翠绿的大幕徐徐地拉开了。春姑娘穿着五彩的衣裳，轻快地走上了舞台。你们看，池塘里游来了一群小蝌蚪，它们在池塘尽情地游来游去，游来游去……好开心，好快乐呀！（教师带着同学们围绕着池塘游四圈，顺、返各两圈），在不知不觉中，小蝌蚪慢慢长大了，它们先长出两条后腿（伸伸左腿，伸伸右腿，两条腿同时蹬一蹬，每个动作各四次），然后围绕着池塘游一圈，过了一段时间，它们的两条前腿也长出来了（伸伸左手，伸伸右手，两只手同时伸一伸，每个动作各四次），咦？？？？？？小尾巴？？？？（留下问题）

二、情景展开：

1、新颖的组织教学形式（拓展思维，充分体现“以人为本”的思想，使孩

子们进入本课的教学内容）

同学们（小青蛙）跟着教师（青蛙妈妈）做起操来，请你跟我这样做（教师），我就跟你这样做（学生），主要是针对这堂课的内容，做一些儿童比较感兴趣的模仿动物的操，这样学生们在不知不觉中，进入到本节课的内容当中。这时青蛙妈妈提出问题：小青蛙是怎样跳得呢？小青蛙们各个都拿出自己跳的本领，在青蛙妈妈面前展示。等小青蛙们体验了一下跳的动作，青蛙妈妈马上对孩子们说：“妈妈今天要教给你们捕害虫的本领，学习怎样跳得高，跳得远。你们想不想学呢？”孩子们马上站好了，这时，妈妈开始示范（上体前倾，两腿屈膝，两臂后摆，然后两臂用力向前向上摆，两脚用力蹬地，向前上跳出，落地时用两脚跟着地）小青蛙按照所站的位置，进行练习，每个同学按照妈妈的动作练习（二十次），在练习当中，及时指出不足，进行集体订正。并对分组的学生进行不同层次要求练习，通过这样的练习，能力强的组都能掌握立定跳远的动作要求，弱的组在老师的帮助下基本上能完成动作。通过这样的练习，妈妈和小青蛙们编了一首儿谣：青蛙青蛙跳跳跳，两腿用力蹬呀蹬，两摆用力向前摆，双脚落地轻而巧。小青蛙们跟儿谣再进得练习（十次），最后妈妈告诉孩子们，这个动作叫立定跳远。

2、把游戏贯穿于整个教学中，充分调动学生的学习热情（分组分层练习）

妈妈说：“孩子们，你们的尾巴怎么办呢？”

小青蛙们都蹲下，相互把自己的尾巴给扯掉，要求小青蛙只能用蹲跳的动作帮助其它的小青蛙把尾巴扯掉，妈妈把小青蛙模型奖给最肯帮忙的那个，小青蛙们开始忙起来了，它们各个都表现的很勤劳，最后小青蛙的小尾巴给扯掉了，小青蛙完成了它的变态发育，成为青蛙王子、青蛙公主了。

青蛙王子、青蛙公主我们来做一个游戏。拍皮球，青蛙们都觉得很好奇，教师没有拿球呀，怎么玩呢？？？？？这时，教师请一位青蛙王子出列，用蹲跳的动作做皮球上、下的跳动，教师的手放在青蛙的头上，跟下面的皮球配合好，就完成了拍皮球。孩子们跃跃欲试，两人一组进行练习，比一比，谁拍得多。游戏再一次充分调动了孩子们的学习热情，练得好不快乐。

3、打破了传统的体育教学模式，本节课主要以散点教学为主，让孩子们自由组合练习，分层分组地进行，使他们发挥各自的能力效果。让他们在乐中玩，玩中练，练中学。

三、情景收尾

一声“哇”，教师开始提出问题：“你们今天学了什么本领？”孩子们说：“立定跳远。”“你们快乐吗？”“快乐！”最后孩子们一个接着一个高高兴兴回家了。

四、小结本课

五、布置课后练习

六、反思本堂课