5.投球进筐名师教学实录

《小篮球——行进间直线运球》教学设计

一、

指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，体现学生主体地位，关注学生不同需求，让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，从而学会学习，学会合作。

二、

教材分析

行进间运球是篮球教材中一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，可提高学生参与篮球运动的能力，从而激发学生对篮球运动的兴趣，并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的作用。本次课是在掌握原地运球动作的基础上进行教学的，主要学习行进间直线运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动乐趣和成功的体验。

三、

学情分析

根据四年级学生活泼好动，模仿能力强的特点。因此，整个教学活动主要是让学生活动起来，学会比较简单的行进间运球动作和方法。运用模仿性、游戏性的练习进行教学。学生感受到活动的乐趣、身心的愉悦。

四、

教学目标 1.

知道篮球行进间运球的动作要领，能区分原地运球与行进间直线运球的不同按球部位，了解素质练习的方法和要求。

2.

初步体验直线运球的按拍部位，提高手对球的控制能力，85﹪的学生能做出直线运球动作。通过合理的运动负荷，发展灵敏、协调和力量等身体素质。

3.

养成学生自信、竞争意识、表现意识、以及团结协作的精神

五、

重点与难点

重点：触球部位（五指和指跟部位触球）和触球点（按拍球的后上方）

。

难点：动作协调和上肢控制球的力量和方向。

六、

教法学法分析

本次课通过运用讲解法、示范法、游戏法等教法和自主尝试法、合作探究法、展示法、评价法、竞赛法等学法使学生的学习兴趣始终保持最佳状态。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。

七、本课特点

1.

低段常态化的篮球课堂教学。

2.

多种练习提高学生的学习兴趣。

3.

遵循教学规律，教学由简到难，运球由慢到快。

4.

队形变化简单、合理、师生关系和谐。

体育与健康实践课教案

单元位置

学

习

目

标

小篮球单元 第1次课 授课时间

第8周 第3节课

1.知道篮球行进间直线运球的动作要领，了解素质练习的方法、要求和作用。

2.初步体验直线运球的按拍部位，提高手对球的控制能力，85﹪的学生能做出直线运球动作。

3.养成学生自信、竞争意识、表现意识、以及团结协作的精神。

教学内容

1.小篮球：行进间直线运球

2.素质练习：立卧撑跳

重 点

难 点

重点：触球部位（五指和指跟部位触球）和触球点（按拍球的后上方）。

难点：动作协调和上肢控制球的力量和方向。

教与学的活动

1.体委整队报告人数，师生相互问好，安排见习生。

2.宣布本课的学习内容和课堂要求，学生做好积极参与的准备。

教学41个小篮球

准备

8个标志桶

运动负荷

程序与

学练内容

时

间

1.集合整队，检查人数

开始

部分

2.导入本1′

课内容

组织形式与要求

组织：（图1）

时次间数

强度

1

1′

要求：集合快、静、齐，

精神饱满

1.组织：（图2）

2 ′

要求：游戏时不能打球，

只能抓尾巴

2.组织：同上

要求：玩球时在自己“小

家”附近，注意安全，1高质量做出相应动作。

′

80 准备部分 (1)五指拨10′

球(2)地面“8”字滚球(3)抛球击掌(4)原地运球(5)合作运球

1.小游戏：抓尾巴

2.熟悉球性：

1.组织学生两人一组找“小家”,教师讲解游戏方法、要求。点评学生活动情况，统计学生抓尾巴个数。

方法：两人一组，一人一手伸在身后当尾巴，一手在规定范围内运球，另一人抓同伴的尾巴，一定时间后互换，以抓到尾巴多者获胜。

2.学生每人一球，在“小家”位置开展活动，教师的讲解示范练习的内容与方法，巡视点评学生动作，强调动作的要点。学生仔细观察，认真模仿。

原地运球要点：五指张开，掌心空出，按拍球的正上方。

合作运球方法：两人一组同侧手相拉，运球旋转，交换运球手继续练习，然后过渡到四人一组同侧手相拉，旋转运球。

1

5

110

～

120

100

～

110

运动负荷

程序与

学练内容

时

间

教与学的活动

组织形式与要求

1.组织：（图3）

时次间数

1′

30″

强度

1.提问学生“原地运球与行进间运球的区别”，请学生回答，教师总结提炼。教师示范讲解行进间直线运球动作，提示动作要点。（要点：按拍球的后上方，球的落点在身体侧前方，运球动作协调。）

2.分组练习走动中的直线运球，教师提示学生五指张开，掌心空出，按拍球的后上方，运球高度要高于髋低于肩。巡视指导学生动作。学生鱼贯式依次运球，手脚协调。

3.练习慢跑中的直线运球，教师提示学生控制好运球的力量和方向，眼向前看。讲解纠正练1.小篮基本习中普遍存在的问题。学生认真体会练习，根球：行进部分

据老师的指导，及时纠正动作，提高控球稳定间直线运27′

性。

球

4.请优秀学生展示，教师点评其动作，

提醒

学生观察展示者手型，按拍球的位置以及对球

的控制能力。

5.人踩线上跑动运球和球落在线上跑动运球，

教师提示学生球的落点在身体侧前方，学生按老师的要求认真体会练习

6.学生根据动作掌握情况，选择性的提高运球的速度。教师指导学生动作，给出合理的练习建议，满足不同水平学生的练习需求。

7.直线运球接力。教师讲解示范接力比赛的方法和规则，学生积极参与，团结合作完成游戏活动。

方法：学生分成人数相等的八组，分别进行抱球跑接力，运球去抱球跑回接力和运球往返接力。球的交接利用“钻山洞”的形式开展，先结束的组为胜。

规则：球要从每个同学胯下滚过，不可越线抢跑，不可干扰其他组比赛。

要求：认真听讲，仔细观察。

2.组织：（图4）

要求：认真体会按拍球

动作，有序开展练习。

3.组织：同（图4）

要求：手脚协调，控球20 平稳。

″

4.组织：同（图4）

1要求：认真观察，相互′

学习。

5.组织：同（图4）

20 要求：球落体测，动作″

协调。

6.组织：同（图4）

要求：在控球稳定的前20 提下，加快运球的速度。

″

7.组织：同（图5）

1′

要求：积极参与游戏活动，相互配合，遵守游戏规则。

90 1 ～

100

100 2 ～

110

2 120 ～

～

3 130

110 1 ～

120

120 2 ～

130

2 130 ～

～

4 140

2 120～

～

3 130

运动负荷

程序与

学练内容

时

间

2.素质练习：立卧撑跳

教与学的活动

1.教师示范讲解立卧撑跳的方法和要求，学生认真听讲。

立卧撑跳：每组15个，共2组，间歇时间1～

2分钟。

2.学生成体操队形散开，集体练习，教师巡视指导学生动作，利用间歇时间教师讲解立卧撑跳的作用，强调练习的质量。学生努力完成练习内容。

3.教师总结练习情况，表扬优秀生，鼓励后进生。

1.教师带领学生拍打下肢肌肉放松，学生积极放松缓解疲劳。

2.向学生提问本课知识点，学生积极回答，记住动作要点，教师点评本课学习情况，表扬优秀生，鼓励后进生。

3.宣布下课，师生再见。

组织形式与要求

1.组织：（图6）时次间数

强度

140302 ～″

150

要求：高质量完成练习，跳起有一定高度。

结束部分2′

1.放松练习

2.总结点评

3.下课

1.组织：（同1）

要求：积极放松，认真听讲

1′

1

90～100

生理负荷预测

平均心率

练习密度

120/分

左右

50% 左右

课后记