第2课宝盖头教学目标设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第2课 宝盖头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

宝盖头向化乡中心学校杨廷峰一、导入新课书法是我国特有的传统艺术之一，我国的书法艺术源远流长、博大精深。(出示幻灯片)让我们一起来欣赏几幅优秀书法作品。欣赏完这些书法作品有什么感想呢?同学们想不想写出这样漂亮的字来？要想写出这样漂亮的字就要从最基础的一个笔画,一个偏旁练起，今天我们一起练写一个常用的偏

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2课宝盖头

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2018-04-28 10:47:00

来源学校

学校：向化藏族乡中心学校

第2课宝盖头教学目标设计

未知

2018-04-28 10:47:00

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关键词：第2课宝盖头教学目标设计

正文

宝

盖

头

向化乡中心学校

杨廷峰

一、导入新课

书法是我国特有的传统艺术之一，我国的书法艺术源远流长、博大精深。

(出示幻灯片)让我们一起来欣赏几幅优秀书法作品。

欣赏完这些书法作品有什么感想呢?同学们想不想写出这样漂亮的字来？

要想写出这样漂亮的字就要从最基础的一个笔画,一个偏旁练起，今天我们一起练写一个常用的偏旁。

二、了解宝盖头的来历

(出示图片)大家看,这是过去的草房子,后来人们把它画下来,最后就形成了今天的宝盖头(板书课题,齐读课题)

三、指导书写宝盖头

1、了解宝盖头的组成

（出示幻灯片）提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的? 生答,师依次点出斜点(侧点)、竖点和横钩。

2、观察笔画的形态

三个基本笔画以前都练过，从形态上观察,宝盖头中的两个点有什么不同？横钩有什么样的形态特征?

3、观察笔画的起笔位置。

三个基本笔画组成宝盖头怎么写呢?我们先来看三个基本笔画分别从哪儿起笔。

师再点出课件：行笔的要领。

4、师生一起拿毛笔书空，提醒学生体会运笔书写时的提按动作。

5、教师范写。

提示学生仔细看老师示范书写，边运笔示范边讲解运笔要领。

6、生练习

教师巡视（坐姿和笔画的书写）。

7、选择有代表性的学生作业两张，讲评宝盖头的掌握情况

第一份较好些，师先圈出写得棒的，再适当改正；

第二份作业让生评价，先说写得好的，师画红圈圈，再提提建议，师适当改正。

三、指导书写含有宝盖头的字

1、带宝盖头的字有哪些呢？

2、a出示幻灯片范字（官

安

宇

宫），仔细观察这两个字中的宝盖头写得一样大吗？

b出示一些含宝盖头的字，让生辨别。

c出示排列好的字,问:宝盖头在什么情况下需要写大些，什么情况下写小些？

结合学生回答出示：下小则盖大

下大则盖小。教师小结：宝盖头属字头类，一般书写在字的上方，写大些或小些要考虑下面偏旁的大小

。

d品德：你看，宝盖头就像我们同学一样懂得互相谦让，相处和睦。（板书）

3、教师示范书写：官

安，宇

宫边写边讲解运笔要领，提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位置。

4、学生每个练习2遍，教师巡视辅导。

5、同学们写得非常棒，谁想来展示一下？

在展台上展示学生习作，先让学生评析，师再从姿势、整洁和美观打星。

6、生再练写两遍，教师巡视提醒或纠错。

然后出示评价标准，同桌互评打星。

四、总结本课

今天这堂课我们一起学习了宝盖头的书写，练习了相关的字，大家表现很棒。

平时只要大家注意正确的运笔方法，勤学苦练、持之以恒，你们的字一定会越写越漂亮。

板书：

宝盖头

互相谦让

相处和睦

关于本教案的常见问题

Q：第2课宝盖头教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课宝盖头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第2课宝盖头教学目标设计