第7课人字头教学创新设计是什么类型的资料？

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第7课人字头教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：第7课人字头教学创新设计

正文

第7课人字头教学设计

教学目标：

1、初步掌握人字头的书写要领。

2、理解人字头的字的一般书写特点，理解人字头字天覆式结构的特点。

3、写好“人字头、令、今、含”，写得正确、端正、比例恰当。

4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。

教学重、难点：了解带有这个偏旁的字的书写特点

课时：第一课时

教学过程：

一．导入

师：同学们，老师给大家带来一幅书法对联作品，请看大屏幕。谁能试着读一读，找到我们学过的基本笔画。试着理解理解。

出示图片“若不撇出终为苦，各自捺住即成名。”学生理解，复习撇捺。

师总结：撇要先顿笔后出尖，捺要轻起笔有捺角（折笔）。做到“撇”中有尖，“捺”中有角。

二．新授

师：今天我们来学习用撇捺组成的偏旁，人字头。（板书：人字头）

1.师：出示欧阳询《九成宫醴泉铭》，介绍其书法特点。

2.师：出示几个有角度问题、结构问题的“人字头”。

学生寻找这几个字存在的问题。

撇捺过于内收；

撇捺过于开张；

捺画起笔过高；

撇捺长短不均衡。

3.师：出示草帽，让学生观察人字头和草帽之间有什么联系，人字头在字中有什么作用？

生：覆盖下面部分的作用。

师：写多大为好？（匀称）

4.师：总结（撇捺舒展、左右对称或角度相等、捺画起笔在撇画起笔处的下方，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上……）

口诀：撇捺舒展对称，张开角度相等，撇画细捺画粗，撇顿处捺写成。

学生读口诀

5.播放视频，了解顺锋运笔方法。

6.师：板书示范书写。（撇，从竖中线左边重起笔，左下斜，轻轻抬笔写出尖。捺，起笔稍低，右斜下写到脚时停一停，轻轻提笔顿出捺脚）

7.教师播放音乐、巡视、指导，学生练习、展示，点评。

8.学习“令”字

观察“令”字，分析结构特征，提炼口诀。

9.师总结：

（撇捺舒展要大方，横点写在横线上，横折横线偏下方，三点一线不能忘。）

10.播放视频，了解书写方法。

11.教师播放音乐、巡视、指导，学生练习“令”字、展示，点评。

12.学习“今、含”字

学生分组讨论“今、含”字写法，需要注意结构问题——汇报讨论结果。

13.师总结：（上下对正、点对着撇捺交叉点，对着横的中心，对着折的收笔）上宽下窄，上下中心对正

14.师：教师播放音乐、巡视、指导，学生练习“今、含”字、展示，点评。

15.（1）书写这类字，大家看一看，它们在结构上要做到“上宽下窄，上下对正”。如何做到上下对正，找出它们的重心线。

（2）

心中有了无形线，也会把字写漂亮。写字不仅要做到眼到、手到、更要心到。

16.请同学们在《九成宫醴泉铭》中寻找一下还有哪些带人字头的字？请你选几个练一练。

17.回顾人字头书写要领。

三、课堂小结

1.小结：时间过得真快，怎么这么快就下课了。上了这节写字课，你觉得自己有什么收获？

师：只要我们认真去做每一件事你就会有收获，就会感到快乐！

2.老师最后送给同学们一句话：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。只要努力，就一定能写一手漂亮的字。

板书设计：

10 人字头

撇、捺左右舒展

撇画先重后轻

捺画由轻到重

覆盖下面部分

资料摘要

第7课人字头教学创新设计