第5课 我的家人ppt配套的教学设计方案

教案

课题名称：《

我的爸爸》

行知小学

沈思齐

教材分析：

我的爸爸源自于上海书画版小学三年级美术教材第五册第二单元《可爱的家》中的第二课《我的家人》。这一单元中共有三课《盆栽植物》、《我的家人》、《可爱的家》。单元目标是初步了解与掌握从“整体”到“局部”的写生步骤，通过观察、分析与概括，尝试用线条、色彩较写实地表现盆栽植物、我的家人等家庭生活中熟悉的人和事，感知情趣，热爱生活。

本课的教学内容为运用较写实的手法，表现自己的家庭成员。就本课教材而言，知识信息量大，技能操作难度高，如何设计教学内容、架构教学环节、运用创意表现是上好这堂课的关键。考虑到学习“人物写生”需要有一个循序渐进的过程，简单分为“头像写生”、“半身像写生”、“全身像写生”三个学习梯度。作为学生的首次人物写实绘画体验，照片摹写课《我的爸爸》降低了人物头像写生的难度，为学生后期的人物写生教学打下基础。其核心知识技能是通过自主观察与概括、主动表达与表现，初步了解人物头像描绘的基本步骤，掌握人物头像绘画从整体到局部的观察顺序与表现方法，运用色彩构图与线描勾画相结合的方法较写实地表现人物头像。

学情分析：

三年级学生在绘画学习上正值从图式期想写实萌芽期逐步过渡阶段，他们对于整体结构特征的把握以及局部细节的观察与表现能力还很弱，眼高手低的现象非常普遍。如何设计教学方式、创新表现形式，给学生一张张成功的作业、一次次成功的体验，将是较好保护三年级学生对“写实”类绘画既强烈又脆弱的好奇心与兴趣、顺利度过这个写实过渡期的关键。通过本单元第一课《家里的盆栽植物》，学生尝试了观察盆栽的结构特征，外形特点，用线条的疏密变化，较细致地表现植物的造型，对本课的学习奠定了一定的线条表现基础。但是人物头像绘画不同于盆栽描绘，涉及到更多更新更难的问题。可能存在的问题：

教案

（一）

人物结构的理解与把握要求过高，基于学生年龄特点及能力范畴，过高的要求会导致学生画着画着又回到了“图式期”，拒绝观察，绘画表现程式化。（二）

色彩与线描的画面冲突。处理不好线条与色彩的关系，容易打击学生的自信心与积极性。

（三）从“整体”到“局部”描绘方法的掌握。“从线条到线条”的结构方式学生不乐意接受，往往会专注于局部细节刻画而忽视了整体表现，来不及完成作业。

（四）对细节的刻画缺少观察与概括的方法，显得不知所措。以上问题都要通过合理有效的教学方法设计予以解决。

教学目标：

知识与技能：了解人物头像画法的基本步骤，初步学会用色块构图与线描相结合的方法，从整体到局部，较为细致地描绘爸爸的头像。

过程与方法：在观察、讨论、概括、迁移的过程中，尝试用“色块构图”的方式表现爸爸脸部及头、肩的外形特征，分析概括爸爸头发、五官的位置及外形特点，从整体到局部细心描绘爸爸的头像。

态度情感价值观：激发观察与表现的乐趣。感受爸爸对自己的爱以及家庭生活的温馨。

教学重点：以“色块构图”与线描勾画相结合的方法表现爸爸的头像。

教学难点：对人物脸型特征的把握，五官外形特征的概括与表现以及人物神态的表现。

教学准备：

学具：彩色粉笔、油画棒、彩色纸、爸爸的照片。

教具：教学课件、教师范画、彩色粉笔、油画棒等。

教学过程：

一．欣赏与导入：

欣赏范画，猜猜哪一个是沈老师的爸爸，出示课题——《我的爸爸》。

二．探讨与发现：

教案

（一）观察人物头像的范画步骤（先涂颜色——局部描绘）感受示范方法的“简单”。探讨“变简单”关键步骤——先涂颜色。

设计说明：强调“先涂颜色”的简单容易，主要是想对人物绘画整体入手做一个引导，细节刻画的难点不必夸大，在之后的环节解决。

（二）教师示范与学生作业

1.构图定位

教师示范：用色块构图。用粉笔依次涂画出爸爸的头、脖、耳、肩。注意位置、头肩宽窄比、外形特征。

作业内容：甩色块构图的方法画出照片中爸爸的头像。

作业要求：（1）仔细观察（2）抓住特征（3）构图饱满（4）运笔要轻

设计说明：尝试先用色块构图，然后再逐步刻画各部分细节，可以有效解决学生难以掌握先整体后局部的难题。另外，先涂颜色还能有效解决颜色覆盖线条的现象。

2.人物发型的描绘

（1）图片展示上节课铁树叶子画法的三个步骤，同步展示人物头发的三个步骤，引导学生找找可以迁移的知识与技能。

（2）出示作业内容及要求

作业内容：用铁树叶的表现手法画画爸爸的头发。

作业要求：仔细观察发型特征、头发长势、疏密有致。

3．人物五官的描绘

（1）说说爸爸五官中最有特点的是哪一部分？

通过范图，引导学生观察、概括自己爸爸五官的外形特征。

（2）示范：ppt步骤示范+难点提示

眼睛的画法，掌握“两看”，一看位置，二看形状与大小；添加眼神

作业内容：画画爸爸的五官，添画脸部细节，添画衣服。

作业要求：仔细观察；学用“两看”；认真描绘细节。

教案

设计说明：教学时间有限，示范方式要精练有效。头发和五官采用不同示范方式。最大限度地保证学生独立完成作业所需的时间。教会学生“两看”，一看位置，二看形状与大小，学生灵活运用老师的方法独立完成其余五官的描绘。

三．展示与评价

1．作业展示。用桌上的材料做一个画框，送幅画像给爸爸

2．“夸夸”自己的爸爸——画得最得意的地方

平价点：能否用“色块构图”表现出爸爸头像的外形特征

爸爸的五官外形特点的把握

描绘细致，神态生动

设计说明：通过自评与互评，一方面是对本课知识技能要点的再巩固，锻炼学生语言组织能力与表达能力。另一方面，通过“夸夸”自己爸爸，感受爸爸对自己的爱。

四．拓展与思考

能否尝试用今天学到的方法画画自己的妈妈呢？

2016、11