第11课 美妙的海洋世界教学设计及教案分析

《返程之旅》——构图主题创作教学设计

授课学校：上海市黄浦学校 年级：三年级

执教老师：申彤 课时：1课时

课程类型：创作课

单元名称：海底探秘（三年级第一学期第四单元书画版）

单元目标：本单元为教材中的第四单元，名称为：海底探秘。目标是以海底为大背景，通过认识海洋动物、植物的形、色特点，提升学生的绘画造型能力，激发学生对海洋的喜欢以及对自然科学的渴望，有了一定的知识背景后，进一步引导学生展开联想，进行海洋主题创作。以充满神奇色彩的海洋为出发点，加上学生赋有童趣的幻想，完成绘画创作的训练。让学生从中体会到热爱科学，勇于探索的主题思想。本课《返程之旅》为本单元的第三课时，初步引导学生构思生动而奇妙的故事。

教材分析：在本单元前两节课的基础上，本课对学生提出了更高的要求，要进行综合性的绘画创作。运用前两课时学到的知识进行创作训练。在海洋的主题下，给了学生更广阔的想象空间，让学生在自己的作品中表达出自己对于海洋世界的理解与感受。用故事画的形式来表现画面，突出海底探秘的主题。

学情分析：对于三年级的学生来说，具备一定的海洋知识储备，他们能说出许多海洋动物的造型与特点，同时具备一定的临摹和写生能力，但是画一幅海洋动物画和创作一幅有故事情节的画是不同的，这其中最大的区别就是创意。三年级学生的幻想赋有童趣，在适当的引导下，他们可以编出许多奇思妙想的故事来。

设计思路：

创作课最大的问题就是：如何提高学生对于课堂的参与度，创新并不是一小部分同学的任务，而是整个班级学生都能够去参与创作，本节创作课以电影《海底总动员》中的情节为背景，将电影中省略的一段故事进行补充和添加。整部电影以“神奇”的海洋故事为基调，因此学生也要创作出同样“神奇”的故事来，如何让学生将自己的知识储备，变化成画面中的创意，是这节课中主要考虑的问题。本节课我主要运用关联法和拟人的方式引导学生做创意训练。引导学生用笔记的方式罗列出你知道的海洋生物特点，从中筛选，如果将这个特点拟人化后，可以

黄浦区小学美术公开教学展示活动

2017.12.06 编写出一个怎样的故事。

教学目标：

知识与技能：了解构图对于画面主题的表现；初步掌握创作过程，用绘画的形式完成一幅海洋主题故事画。

过程与方法：选择自己喜欢的海洋动物，分析其造型与个性上的特点，尝试以“美妙”为特点创作作品。

情感态度与价值观：丰富和发展学生的创造力和想象力，通过对海底故事的编写，提高对海洋生物知识的兴趣。

教学重点与难点

重点：编写一个有趣的海洋故事；用绘画的形式表现出来。

难点：创作的内容符合海洋生物的特点，联想的情节生动有趣且带有知识性。

教学准备：

教具：课件，美术工具，绘画素材，

手稿模板，绘本模板

学具：手稿模板，美术工具，绘画素材，绘本模板

教学过程：

（一）

导入

1．

情景创设：对比电影角色和真实小丑鱼的照片，简单介绍《海底总动员》这部电影的创作风格：根据真实海洋动物的生态，进行拟人化处理，让故事情节富有情感。

2．

续写电影故事，出示“海底地图”，揭示课题：《返程之旅》——构图主题创作

（二）

新授

1．

播放小视频，回顾电影风格

2．

出现真实生活中鱼群的照片，归纳影片中的创作方法：从海洋动物的外形特点，生活习性等方面产生联想

1

黄浦区小学美术公开教学展示活动

2017.12.06 3．

举例：

螃蟹——有2个大钳子——剪纸（编故事）

章鱼——聪明——赢了井字游戏

（构图对于主题的表现）

4．

组织学生以组为单位，抽签决定主题，一组分到２个主题，可供学

生自行选择，试着写下自己的初步创作手稿。

老师也和学生一起写：海龟——很长寿——过150岁生日

5．

请学生讨论，交流

（三）

尝试

1

有了创意手稿后，让学生付诸实践，参考图列，先画下自己要画的海洋动物，注意画面的构图。再添加情节的部分。

2 作业要求：主题明确，故事有趣

3

学生绘画，教师巡视

（四）评价与展示

1．

2．

学生将画贴在绘本模板上展示和讲述画面中的故事

评价：是否主题明确，故事有趣

（五）小结

老师要将今天创作的绘本故事装订成一本班级画册，放在学校的图书角里，让更多的读者看到你们的创作。

2