第10课 神奇的海洋动物教学评价实录

《神奇的海洋动物》教学设计

泾龙小学

马丽萍

三维目标：

1、学生通过欣赏，观察和想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用绘画加剪拼的形式表现海底动物。

2、学生通过对海底动物的绘画表现，体会不同动物各自鲜明的特点，感受绘画造型活动的乐趣。

3、学生通过创作，激发热爱大自然，喜爱海底动物的感情以及对保护环境，保护地球的意识。

教学准备：

教师

海洋动物视频片段、各种海洋动物的图片和学生绘画作品的课件、示范用的画纸和油画棒等。

学生

绘画工具剪刀等材料

重点难点：

4、重点

学生通过欣赏，观察和想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用绘画的形式表现海底动物。

难点

有创意的表现海洋动物。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，今天老师带大家去走进神奇的海底世界，咱们一起来认识一下海洋动物，和它们交个朋友吧。首先，请同学们通过一个小短片，简单了解一下海洋动物吧？

问题一：海洋大约占地球总水量的百分之多少？

问题二：现在已知的海洋生物有多少万种？

问题三：你从短片中看到了哪些动物？

2、打开视频片段，师生共同欣赏。

师生共同揭示答案，百分之97；20；水母，各种鱼，海龟。。。。。。

二、发展阶段

海洋里的动物是如此众多，但我们知道的仅仅是其中极小的一部分，大家可以认识一下

（水母，透明的，颜色丰富美丽，外形像伞或倒扣的碗；章鱼，是软体动物，无脊椎动物中智力最高的，有8条腕足，长在头部；鲨鱼，身体呈纺锤状，有三角形的锋利的牙齿，是公认的海洋最凶猛的动物，比恐龙出现在地球上还要早上3亿年；珊瑚虫，形状像树枝，颜色鲜艳，它在幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的是会遗骨堆上，珊瑚石珊瑚虫分泌出的外壳）（用放大镜）

三、作业阶段

1、大家欣赏了这么多精彩的海洋动物，想不想用我们手中的画笔将它们画下来啊？那么首先我们选好自己喜欢的海洋动物，想想它们的外形都是什么样子的？（播放线条画）

2、设计好外形之后，我们可以更进一步使用拟人夸张手法，使它们更独特有趣，就像这样。（播放图片）

3、接下来，我们就可以更进一步对子创作的动物进行简单装饰了，改用什么办法进行装饰呢？谁有好的办法？（生答：点，线，圆圈，三角形。。。。。。）

4、微课示范装饰元素。

5、欣赏装饰好的海洋动物作品。

四、创作阶段

1、出示作业要求：

（1）一、画出一只喜欢的海底动物，色彩丰富，主题鲜明

。

（2）将画好的动物剪下来放生到“海洋”

（3）注意教师卫生，使用剪刀要注意安全。

2、学生进行创作，教师巡视指导、（倒计时，播放钢琴曲）

五、作业展评

鼓励学生大胆的表达对自己和同学作品的感受，教师提优点，找不足，以促使学生在今后的绘画创作中提高表现技能。

六、拓展延伸

1、播放海洋遭到污染，海洋动物遭到捕杀的图片

2、结束语：地球上很多生物都起源于大海，可以说是人类生命的摇篮，美丽的海底隐藏着许多人类知道的和未知的动物、植物和无尽的宝藏。但是，现在的人类往往为了自己的一些利益，肆意的破坏者大海的环境，威胁着海洋的生物，比如油船的泄露，比如垃圾的抛弃，这些都是让人触目惊心，非常担忧的（同步播放海洋环境污染的照片）。同学们，要想让这些美丽的动物不从地球上永远的消失，我们每一个人都要做环境小卫士，爱护环境，保护地球，从自己身边的小事做起。