第6课 快乐小屋课件配套优秀公开课教案设计

单元

第二单元“可爱的家”

课题

快乐小屋

模块

绘画与表达

主题

绘画

课时

教材

书画版

2 执教

赵亦珺

学校

上师大一附小

班级

三年级

内容分析：本单元以“可爱的家”为主题，共三课。第一课《家里的盆栽植物》属于写生绘画主题，主要培养学生边观察边描画的写生能力；第二课《我的家人》属于绘画表现主题，学生学会观察并描绘出自己家人的特征；第三课《快乐小屋》既有绘画表现内容的学***面设计内容的学习，学生通过复习巩固小屋的基本结构，在此基础上选择生活中常见的物体造型，借形联想设计一幢新颖、别致的小屋。

学情分析：三年级学生在绘画方面不同于图式期的表现方式，初步开始向写实表现手法转变，教学中要倡导培养学生敏锐的观察力和简单的艺术概括力。学生已有一定的造型能力，通过设计、绘画的方式进一步激发学生的想教

象力与创造力。同时，小屋又是学生非常熟悉的建筑类型，以设计新颖的小学

屋为切入点进行表现与创作，可以帮助学生在现实生活的基础拓展思路，就背

小屋的造型和结构展开丰富联想，感受想象、创新的快乐，培养对美术的兴景

趣。

学生在一年级《新楼房》一课中学习用基本形表现高低不同的楼房，在二年级第五单元“快乐的星期天”中也学习了如何描绘玩耍时的人物动态特点，为本节课借形设计造型新颖的小屋以及添加有趣的家庭生活场景打下基础。

在创意表现方面，由于生活经验有限，多数学生能够想象用整体借形的方法表现小屋外形和结构，但对于局部借形的想象比较局限，怎样打开学生的想象空间，让学生体验到设计的快乐是本课教学设计的关键。通过添加法的运用，可以使学生对小屋结构与外形有更丰富的联想，拓展想象空间。

知识与技能：了解小屋的基本结构，学会合理选择、变形生活中熟悉的物体，用借形的方法设计一幢新颖、别致的创意小屋。

教

过程与方法：通过欣赏、交流了解小屋的基本结构；通过观察与联想，合理学

借用物体外形，并对之结构进行联想与局部变形；运用线描的方式绘画小屋目

外形。 标

情感态度与价值观：在绘画过程中，激发学生的创意思维，感受设计小屋的乐趣。

教学教学重点：借用物体外形进行联想。

重难教学难点：设计新颖别致的小屋。

点

教学教具：PPT、范画

准备

学具：白纸、记号笔

教学环节

一、

欣

赏

与

导

入

二、

联

想

与

设

计

环节目标

教学过程

教师活动

1.视频欣赏：

《三只小猪》视频中的三只小猪它们在造什么？

2.引出课题：小屋

场景1：三只小猪与它们的普通小屋

1.观察交流：

小猪们造的三幢小屋哪一幢比较好？

2.联想交流：

小猪有房子住了，可是它们对小屋外形还不满意，你有什么办法为它们设计小屋的外形吗？

场景2：三只小猪重新设计它们的小屋

1.思考改进：三只小猪听了你们的建议他们觉得很有道理，他们开始行动啦。

小屋外形有了，你们觉得小猪的小屋还有问题吗？

4.完成课题：快乐小屋

学生活动

评价观察点

观察视频内容，了解三只小猪在建造小屋。

知道小屋基本结构。

发挥想象力，合理借用物体外形。

了解小屋的结构功能性，思考掌握小屋的设计方法。

了解小屋外形结构：屋顶、屋檐、墙壁、阳台、门窗等部分组成。



设计卡通小屋



由普通的小屋联想到生活中的事物：蘑菇、茶壶、草莓



了解小屋结构功能：墙壁空间太小，不够住；屋顶太小不能遮风挡雨；底部不平稳，会倒塌。



学会局部变形的方法：蘑菇柄加粗，茶壶盖变大，草莓底部边平。

关注:学生对于之前所学到的知识点掌握程度的情况。

观察：由普通小屋联想到卡通型小屋的情况。

探索：

借用物体外形进行联想的情况。

探索：

（1）发现小屋外形结构功能性的情况。

（2）合理想象局部变形的情况。

三、

绘

画

与

创

作

了解设计绘画小屋的过程。

四、

展

示

与

评

价

感受用生活中常见的物体造型进行借形、联想设计小屋的乐趣。

五、

拓

展

与

思

考

拓展学生的思维，走出课堂，提高自主学习能力。

1.教师示范：示范讲解小屋的设计、绘画步骤。

1）选择自己喜欢的物体。

2）小屋外形设计。

3）添加小屋细节装饰。

场景3：假如你是小猪你想让小猪的小屋变成什么模样呢？

1.作业要求：

1）借用你喜欢的物体外形，尝试用线描的方式设计一幢外形新颖、别致的小屋。

2）为小屋添加细节装饰。

2.学生创作并欣赏同龄人作品，教师巡回指导。

场景4：小猪选新房

1.展示评价：假如你是小猪，你最喜欢哪一幢小屋？

（1）设计的小屋外形是否新颖？ （2）是否符合小屋外形结构的功能性？

场景5：小猪带你来参观欣赏：Gijs Van Vaerenbergh设计的“透明建筑”，猜猜它神奇的原理？。

了解小屋的设计、绘画的创作过程与方法。

自主创新

了解作业要求。

边欣赏边绘画设计小屋。

观察:看清老师设计小屋外形步骤的情况。

操作：能借用物体外形进行联想，设计新颖别致小屋的情况。

围绕评价要求，学生讲出喜欢的理由。

分析评述：能用美术知识分析作品，并能简单地表达自己对作品感想的情况。

通过查找书籍与网

络，了解设想未来的小屋。

板书设计

整体借形：

快乐小屋

小屋结构：

屋顶、屋檐、墙壁、阳台、门窗