二一沉船之前优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二一 沉船之前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

沉船之前教学目标：教学设想：一、导入：师：同学们，看了这个画面，请大家闭上眼睛，想象一下，我们就在这艘船上。海浪汹涌，从四面八方涌来，越来越多，越来越猛，马上就要淹没我们，船马上沉了！这时候，你怎么办？（要求学生立即回答）（出示多媒体画面1：海浪。）师：如果有救生艇，救生衣，数量很少，只有5个位子，

资料类型：教学教案文档

所属课文：二一沉船之前

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-09-19 08:34:31

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学校：继光初级中学

二一沉船之前优秀教学设计

未知

2021-09-19 08:34:31

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关键词：二一沉船之前优秀教学设计

正文

沉船之前

教学目标：

教学设想：

一、导入：

师：同学们，看了这个画面，请大家闭上眼睛，想象一下，我们就在这艘船上。海浪汹涌，从四面八方涌来，越来越多，越来越猛，马上就要淹没我们，船马上沉了！这时候，你怎么办？（要求学生立即回答）（出示多媒体画面1：海浪。）

师：如果有救生艇，救生衣，数量很少，只有5个位子，5件衣服，你怎么办？（要求学生应急回答）

学生交流想法。

师：大家在灾难面前，表现得很真实。

二、一读课文：

师：今天我们就来学习节选自《泰坦尼克号》的课文，《沉船之前》，我们一起来读读，看看课文中那些人物，在灾难面前会怎么样？

三、师：刚才我们读了课文，说说课文主要写了哪几部分人物？

生：1、四位音乐家

2、老绅士

3、老船长

师：大家读课文很仔细，把主要人物都找出来了，那么我们来看看这三部分人物，他们在灾难面前有没有共同点？是什么？

学生交流、发言。

学生可能归纳：面对灾难时，他们都特别镇定、从容。

师：面对这样的灾难，面对死亡，他们如此地坦然、冷静，佩服吗？

生：佩服，不是所有人都能做到的。

四、品读课文：

师：好，让我们从音乐家、老绅士、老船长三部分人物中选取最令你感动的一部分。用下面的6种方法来表达自己的感受。

1、演一演：根据课文内容，再现小说故事情节。

2、读一读：找到最令你感动的句子，有感情地朗读。

3、配一配：你来做回音乐家、老绅士、老船长。给他们配上合适的语言。

4、问一问：读了课文，对于哪些字、词、句还有疑问呢？

5、说一说：读了课文，你内心有什么样的感受？

6、评一评：这篇小说写得让我们感动。那么在人物形象、语言、情节这些方面有哪些好的

地方值得我们学习？

五、总结

师：通过大家的多种多样的品读，我们触及到了人物的内心，并且从心里佩服这些人物。是音乐的美赋予音乐家力量，是至尊的荣誉感支撑年迈的绅士，是坚定的责任感促使老船长缓慢艰难地走向驾驶舱。大家的感受也感动了我，谢谢大家和我分享了那么多美好的想法。

关于本教案的常见问题

Q：二一沉船之前优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二一沉船之前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二一沉船之前优秀教学设计