第二节　正确使用药物公开课教学设计模版

第二节

正确使用药物（第1课时）

一、

教学目标

1、

知识与技能：了解某些药物的主要成分和疗效。

2、

过程与方法：让学生了解如何正确使用常见的药物。

3、情感、态度与价值观：培养学生探究化学药物的兴趣。

二、

教学重难点

重点：人工合成药物主要成分和疗效

难点：人工合成药物的主要成分

三、

教学过程

[问] 两个统计我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降。思考原因是什么？说明了什么问题？

[生] 普遍使用各种新型药物！这说明要正确使用药物。

[师] 目前药物种类很多，约已达到10万种，可分为人工合成药物和天然药物。

（可适当解释人工合成药物和天然药物的定义）

[展示] 药片。

[引入] 我们了解一下几种比较常见的人工合成药物。

[板书] 1、阿司匹林——第一种重要的人工合成药物。学名：乙酰水杨酸

(1)物理性质：有机酸,白色晶体,熔点135℃，难溶于水

（2）结构式：

—

OOCCOOCCH3

—COOH

OC（3）官能团：— COOH

O

思考:阿司匹林具有什么样的化学性质?

——酸的通性、酯化反应、水解反应等

（4）制取方法：水杨酸与乙酸酐反应

—OH

O

O CH3－C O —COOH

—OOCC3 + CH3COOH —COOH

＋ OOCCHCH3－C

1

[师]从结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化

反应。比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐

易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。请同学们写出它们发生反

应的化学方程式。

[生]

（阅读教材P35，回答下列问题）

思考：1、阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？

2、阿司匹林有什么副作用？

【总结】阿司匹林在市场上长盛不衰的原因：

1、治感冒，具有解热镇痛的作用，抗炎抗风湿作用

；

2、预防心血管系统疾病

，防止血栓形成；

3、减缓老年人的视力衰退；

4、提高免疫功能。

【总结】不良反应及注意事项：——胃肠道反应，水杨酸反应等。

【思考】如果出现水杨酸中毒表现，应该怎么办？

立即停药，并静脉滴注NaHCO3溶液

习题：1、下列各组物质能用过滤的方法分离的是（ ）

A、CH3COOH和CH3CH2OH B、AI(OH)3和水

和水 D、CH3CH2OH和水

C、

OCOCH3COOH

2、关于阿司匹林在临床上的应用，下列说法正确的是（ ）

A、阿司匹林有解热镇痛的作用

B、服用阿司匹林后出现胃肠道反应是中毒的表现，应立即停药

C、服用阿司匹林中毒后应立即停药，并静脉滴注NaHCO3溶液

D、阿司匹林有治疗癌症的作用

思考：当一个人因肺炎住院，你知道医生给他开的药里面一定含有什么药呢？

2

[板书] 2、青霉素

[师] 青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。

[板书]（1）种类:青霉素F、G、X、K、V 青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸

（2）有效成分的结构：

青霉酸——弱酸性物质

(3)功能和疗效：

阻止多种细菌生长，适于医治因葡萄球菌和链球菌等引起的血毒症。用得较多的是青霉素G的钠盐，俗名盘尼西林

（4）不良反应：过敏反应

用药前使用者一定要进行皮肤敏感试验

习题3、关于抗生素青霉素的下列说法正确的是（ ）

A、青霉素具有中和胃酸的作用

B、青霉素水解后产物能与NaOH、盐酸、醇反应

C、使用青霉素前不需要进行皮试

D、青霉素的水解产物是

思考：观察这个人的神情，我们知道他可能胃痛，那么我们应该如何才能让他胃痛得到缓解呢？

[板书]3、抗酸药1、主要作用：中和过多的胃酸，缓解胃部不适

[问]抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物质有哪些？

2、有效成分：碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或

几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质

3、练习写出NaHCO3、CaCO3、Al(OH)3、Mg(OH)2、MgCO3等与盐酸反应化学方程式

小结：1、解热镇痛药——阿司匹林2、抗生素——青霉素3、抗酸药——胃药

结论：自觉抵制滥用药物，正确用药物，珍惜生命

3

OCOCH3COONHCOCH2CH3【课后作业】1、某种解热镇痛药的结构简式为：

当它完全水解时可以得到的产物有 （A．2种 B．3种 C．4种 D．5种

2、青霉氨基酸的结构式为，

它不能发生的反应是 （ A．能与NaOH发生中和反应 B．能与醇发生酯化反应

C．能与盐酸反应生成盐 D．能发生银镜反应

板书设计

第二节

正确使用药物

一、人工合成药物

1、阿司匹林

2、青霉素

3、抗酸药

4

）

）

5