Section A教学目标

Section A (2a-2d)

学习目标：

1.重点单词：scary，kind，Australia，south，Africa，pet，leg，cat，sleep 2．重点短语：kind of，South Africa，all day 3．重点句式：

Where are they from? They are kind of interesting. They can walk on two legs.

学习重点：

1.重点短语及句型

2．能够用Why 和Because 进行问和答

学习难点：

1．重点短语及句型

2．能够用Why 和Because 进行问和答

教学过程：

Step 1

情景导入

Teacher：I like dogs very much, because they are kind of cute. My friend Peter also likes dogs and he keeps a dog as a pet. His dog is very smart, he can not only dance but also walk on two legs. Do you want to know the dog? 环节说明：由会跳舞的狗、能够用两条腿走路的狗引出本节课，能够引起学生的兴趣。

Step 2

完成教材2a-2c的任务

1．认真听录音，将听到的动物名称写下来。(3分钟) 2．再听一遍录音，将你所听到的动物名称和描述词及国家的名称连线。(3分钟) 3．听第三遍录音，完成2b的填空，并大声朗读对话。(3分钟) 4．做游戏。找部分学生模仿动物，然后学生利用2a中的句型来谈论它。(5分钟) 参考案例

A：Does John like lions? B：No, he doesn't. A：Why doesn't he like them? B：Because they are kind of scary. 5．小结训练。(2分钟) (A)1.The pandas are ________ cute. A．kind of

B．a kind of C．all kinds of

D．kind (A)2.—Let's go to the zoo on Sunday. —________ A．Good idea

B．Excuse me C．You're welcome

D．It's doesn't matter 环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step 3

完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟) 1)What's the name of Peter's pet? 2)What can Dingding do? 3)What does Peter think of his pet? 4)Does Jenny like her cat? Why or why not? 2．大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟) 3．教师抽一个英语水平比较高的学生，进行示范对话，然后再邀请其他同学表演。(5分钟) 4．小结训练。(3分钟) 1．Mary is from Canada. (改为同义句) Mary comes from Canada. 2．They like pandas because_they're_very_interesting.(对画线部分提问) Why do they like pandas? 3．He can walk_on_two_legs.(对画线部分提问) What can he do? 环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

Step 4

问题探究

1．kind of的用法

1)The tiger is________ dangerous. A．kinds of

B．a kind

C．kind of

D．a kind of 答案选C。kind of 为固定短语，相当于程度副词，作状语时意为“有几分”，用来修饰形容词，相当于a_little或a_bit等。

kind作名词时意为“种类”。常用结构：一种a_kind_of；各种各样的all_kinds_of。kind作形容词时，意为“友善的，善良的”。

2．be from的用法

1)—Where ________ he from? —He ________ from Nanjing. A．does, is

B．is, comes C．is, come

D．does, comes 答案选B。be from“来自……”。其中be要随着主语的变化而变化。它的同义词组为come from，变否定句和一般疑问句要借助于助动词。