Section B含PPT的教学设计及点评

Unit 9 What does he look like?

参赛教师：

张凤娟

Unit 9 What does he look like?

教材分析：本单元围绕描述人物外貌的话题展开活动。这一课时着重介绍语言目标What does he look like? He is / has…，让学生学习怎样用英语来描述人的外貌特征，由于该内容接近学生的生活实际，为学生所熟悉，容易引起学生学习兴趣，从而促进学生自主，探究学习，为后面的课时学习打下基础。

学生分析：七年级的学生在之前学习过一般现在时，也学习过描述人物爱好的句型，这些都为本单元的学习打下了良好的基础。

教学目标

I．知识目标：

1．单词：

hair, long, short, curly, straight, height, tall, medium, thin, build, heavy, thin 2．句型：-- What does he/she look like? --He/She is tall. He/She is short. He/She has long hair.

II．能力目标：

1．学完本课，学会描述人物外貌。

2．能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。

III．情感目标：培养学生不要以貌取人的品质，让学生明白人的真正美丽在于内在的品质而不是外貌长相。

教学重点

掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。

教学难点

掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。

教学手段：多媒体

教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

1. 教师和同学们打招呼

(Hello/Nice to meet you) 并带领学生做一个chant(head, head, touch your head: nose, nose, touch your nose; mouth, mouth, touch your mouth; eyes, eyes, touch 学生和老师打your eyes, hair, hair, touch your hair) 招呼，跟着老师Step 1 2. 教师通过介绍自己导入新课（I am Ms. Zhang, I am tall, I 一起做chant，Lead-in am a little heavy, I have long straight hair, Can you describe 进入新课的学your looks or your friends’ looks? Let’s learn unit9 What does 习

he look like? ）

3.把学生分为两组，告知他们在本节课设有很多的活动和问题，完成其一可得一颗星星。

Step2 Learn 通过出示图片和找班里同学帮忙来学习新单词和新句型。学生跟着教师the new 1. 教师说：“I have long hair.”

然后出示一张图片问：“what 的思路，回答教words and about her hair?”学生回答:“short hair”；然后出示另外三张师的问题，学习the target 图片，学习“long hair, curly hair, straight hair”

学生读新单描述人物外貌languages. 词，教师板书新单词。

的单词和句型。

1

2．教师说“I have long hair, I have straight hair, so I have long

straight hair.”然后出示一张图片说：“What about her hair?”学生回答：“long curly hair”再出示一张图片学习“short curly hair”。

3.教师出示三张图片，让学生通过句型来复习所学单词。（What does she look like? She has……）

4.以相似的方式学习其他的新单词（tall, short, of medium height；heavy, thin, of medium build）和句型(What does he look like? He is…) Step 3 Practice

教师出示一些图片，让学生用新单词来练习所学句型。

1.

教师出示姚明的图片问；“What does he look like? ”并学生根据图片，引导学生从身高，体格，头发三方面回答

（He is tall, He 用所学的新单is thin, He has short straight hair）

词来练习句型

2.

教师出示其他的图片，并让两个学生一组进行练习。

Step 4

老师告诉学生Amy有一个朋友在图片里，让学生听录音学生听录音完Listening 1b 补全空格并找出Amy的朋友。

成任务

Step 5 Listen music 学生听音乐猜1.

教师播放一些音乐，学生猜出歌手，并用所学的句型进出歌手，并用所to 行描述他或她。

学的句型进行2.

当学生描述完后，出示相对应的图片给学生。

描述他或她。

2

Step 6 Describe friends task :

1.

教师出示自己朋友的图片和描述，让学生模仿并介绍自己的朋友，

学生模仿幻灯2.

教师随意找一个学生起来做示范，教学生如何模仿着幻片描述自己的灯片描述自己的朋友，并猜出是谁。

朋友

3.

找几个学生起来描述自己的朋友,并让其他学生猜出描述的是谁。

4.

让学生明白，通过此次活动加深了彼此的了解。

学生选出今天1. 教师出示幻灯片，学生选出今天所学的内容。

所学的内容并Step7 2．教师教学生一首歌，让学生记住今天所学的单词和句型

通过唱歌的方Summary 3. 如果step3学生回答喜欢韩红，那么在这问学生想不想变式记住所学的得更漂亮或更帅？你认为漂亮的外表是最重要的吗？请记单词和句型

住人人都很重要，人人都很特别，不要以貌取人！

记住今天的家Homework

教师通过幻灯片出示家庭作业

庭作业

Unit 9 what does he look like?

---what does he/ she look like?

-

hair

long hair

has

short hair

straight hair

curly hair Blackboard

---He/She

height

design

tall

is

of medium height

short

build

heavy

is

of medium build

thin 【课后反思】

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