Unit 9 The weather report教学评价实录

课

题

Unit 9

Weather Report 课型

Wonderland 教材分析

学情分析

教学目标

小班化教育“主动-本单元的教学主题是关于天气的英语表达。教材通过Wonderland中的词汇、Farmland中的句型、Grand Theater中的语篇的教学主题，让学生学习与天气相关的语言知识。通过引导学生谈论天气培养他们使用英语进行表达和交流的能力。关于天气的教学内容已经分别在三、四年级的教材中出现过，学生对于描述天气状况的词汇并不陌生，本单元教学时重在对于这些词汇的理解和运用。最终教材通过阅读一则天气预报来了解天气状况、气温以及雨量的表达。

本课时主要是单词教学，课文中出现八个单词：weather, morning, afternoon, will, high, low, tomorrow, clothes。本课中的大部分单词学生已经在三、四年级学习过了，对于学生而言并不陌生，大多数学生能够认读，对于这些熟知的单词主要是让学生能够在合适的语境中进行运用。但是另外两个单词high和low学生比较陌生，还有两个单词是隐藏在句子中的，一个是temperature，一个是degree，这两个单词对于学生而言无论是在阅读，还是在记忆方面都是有一定困难的，因此这四个单词作为重点教学，不仅在语音、语调方面要让学生加强训练，对于大多数学生而言还要在一定的语境中进行运用。

1、本班学生25人，大多数学生喜爱学习英语，对英语学习表现出较高的兴趣和积极性，学风整体积极健康向上，学生思维较活跃，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯。A、B两类学生能在每课的新授之前都能做到预习，本课单词教学前，学生已经完成了预习作业：听录音，认读单词，划线词组。在每节课学完之后，多数学生也养成了背诵、默写的好习惯。

但是仍有几个后进生学习习惯差，积极性不够高。C类学生有两个：张波，王冠，D类学生有三个：姜士乐，刘佳伟，邓方宇，上课时要多关注这些学生，特别是在新单词的朗读方面一定要让这些学生认读，当然还可以设计一些简单的题目让他们回答，提高他们的学习兴趣。

2、对于班中学习能力强、反应较快的学生，我经常要求他们帮助后进生学习，带动整个班级一起进步。班级的中等生我让他们配成搭档，每堂课比表现，每次作业比评价，每次测试比进步，每个星期比收获。在班级弘扬你追我赶比进步的学风。班级所有学生的座位都是异质编组的，安排中上等层次的学生与中下等层次学生同桌，便于开展合作学习。

语言知识：

1、能根据音标正确朗读单词：weather, morning, afternoon, will, high, low, tomorrow, clothes。

2、能朗读和理解Julia’s diary的相关内容。

3、能使用句型The high temperature is …和The low temperature is …来表达一天的最高温度和最低温度以及将来时的表达方式。

语言技能运用：

1、能理解文本材料并找出关键信息。

2、A、B类学生能熟练朗读Julia’s diary的文本，并能根据提示完成一篇小短文A plan for Sunday。C类学生能正确认读单词，能理解Julia’s diary的文本。

3、在语境中能运用句型The high temperature is …和The low temperature is …来表达一天的最高温度和最低温度以及将来时的表达方式。

情感目标：

1、通过情境的创设，逐步培养学生的英语思维和口头表达能力。引导学生在逐步完成由浅入深的教学任务中，体会到学习成功带来的喜悦，进一步保持学生学习英语的兴趣。

2、让学生认识到每个地方的天气状况是不同的，懂得在不同的天气条件下有计划地、合理地安排自己的生活。

1、每位学生能参与课堂学习，中上等学生在学习后能朗读和“主动-有理解短文意思，在听、说、读、写的学习过程中，对单词和句型巩效”的追固掌握，后进生能够基本了解短文的意思，能认读重点词汇和重点

有效”驱动单

教学重点

教学难点

课前准备

教学

环节

句型。

2、根据创设的情景，每位学生能积极参与语言训练活动中，在文本提示和同桌的帮助下做简单的pair work，积极运用所学知识。

A、B类学生能在语境中比较流利地运用和用自己的语言进行表达，C类学生根据教师提供的图片和提示进行机械操练。

3、优等生在讨论、合作的过程中，能起到优秀的示范作用，中等生能在课堂上积极思考、敢于表达，不怕出错；学困生在教师的引领下准确地朗读和拼读单词，在优生的帮助下积极参与讨论等合作的活动，在反复学习的过程中逐步提高学习能力。

1、兴趣培养策略：通过生动的教学内容和各种活泼多样的方法及教学组织来吸引他们，激发兴趣，如通过歌曲、游戏使学生在既紧张又愉快的气氛中进行语言训练。

2、多媒体教学策略：运用多媒体将教学内容直观地呈现，学生对所要学习的内容有感性地认识，帮助学生更好地理解和掌握。

3、分层教学策略：在语篇教学的过程中设置难易不同的各类问题，帮助学生理解语篇的同时训练学生应答的能力，根据班级学生情况，将问题分成难中易三等，容易的问题请学困生来回答，目的在于鼓励他们参与课堂学习；较难的问题请中等生来回答，鼓励他们积极的思考，举手回答；有挑战性的难题请优等生来回答旨在主要“教开拓他们的思维，能跳出教师的提示回答问题和写作。

学策略”

4、合作交流策略：通过师生合作、同桌活动、小组活动等形式，让学生在合作、交流的过程中达到教学目的，培养学生口语表达能力和人际交往能力，并能让A、B类学生带动C类学生共同学习成长。

5、科学的评价策略：在教学过程中我将采用各种办法，对学生的学习态度、学习方法、学习表现、学习效果进行评价，使学生能注重自己各方面的表现，用最好的状态投入学习，提高学习的效果。

6、主动参与策略：设计符合学生实际生活的场景，使学生敢说、爱说，乐于主动参与课堂学习，培养学生自主学习的能力。

1、能根据音标正确朗读单词：weather, morning, afternoon, will, high, low, tomorrow, clothes，能将单词运用于正确的语境中。

2、能使用句型The high temperature is …和The low temperature is …来表达一天的最高温度和最低温度以及该句型的将来时表达方式。

学习temperature和degree这两个单词，了解单词的发音规律，并能使用句型The high temperature is …和The low temperature is …来表达一天的最高温度和最低温度以及该句型的将来时表达方式，为学习本单元的课文作准备。

PPT演示文稿制作，课堂练习的准备。

求目标

教

学

过

程

教

师

活

动

学生活动

1、Sing a song.

2、Answer the question.

设计意图

用歌曲引出本课的中心“天气”，歌曲朗朗上口，学生易学易记，歌曲内容贴近学生的实际生活，容易展开话题。

1、Sing a song：How is the Pre-task Preparation weather? 2、Daily Talk

（1）What’s the weather like in ……? It is _________.

（2）What weather do you like? Why?

I like……weather because I

can ……

（3）Read and match 3、Read and match What’s the weather

like in

Shanghai in …….?

It’s_______in _______.

Chant: It’s warm in spring. It’s hot in summer. It’s cool in autumn. It’s cold in winter.

T: It’s autumn in Shanghai. It’s 1、Learn the first part of golden and cool. It’s a good Julia’s diary. season for having a sports Listen to the passage and find meeting. Let’s listen to Julia’s the answer. diary. Julia is very happy. Why?

1、Learn temperature, high, low,

degree

出示温度计

Look, this is the thermograph.

Read and spell. temperature ['tempritʃə]

It can tell us the temperature.

T: If we want to know the

temperature, we can look at the

thermograph. But how to read

it? Let me tell you. Read and spell.

degree

/di'gri:/

The temperature is 12 degrees. zero degrees

one degree Pair work: ten degrees

minus one degree

What’s the temperature?

minus two degrees

It’s _______________.

Now, let’s play a game about the Quick Response. temperature.

Sometimes the temperature is This is the high

temperature.

high, sometimes the temperature This is the low

temperature.

is low.

Read and spell.

high

[hai]

low

[ləu]

T: The weather in Shanghai is Work in pairs. nice. What’s the weather like

about the other cities? Read the first part of Julia’s Show weather different places diary.

2、T: Today is Friday. What day

让学生通过回答What’s the weather like….？What’s the weather like in Shanghai in…..? What weather do you like? Why? 对已学过的旧知进行复习，为接下来的教学做准备。

While-task Procedure 通过学生所熟悉的卡通人物Julia入手，提问Why is she happy？引出Julia’s Diary。

用PPT显示出温度计，让学生能更好地理解temperature和degree这两个词，

同桌互动，让学生更好地掌握temperature和degree这两个词，并在语境中进行巩固操练。

游戏是学生喜闻乐见的活动，这样的活动可以调动学生的积极性。并能让学生在游戏的过程中掌握句型What’s the temperature? It’s _____.

让学生在看图认读的过程中掌握high temperature和low temperature的含义。

用不同的城市、不同的天气进行操练，将weather和temperature整合操练。

Post-task Activities is tomorrow?

T: Julia and her mother are talking about their weekend. Let’s see together.

Let’s listen to the weather report. Good evening from Channel 3 Weather Center. Tomorrow is Saturday. The weather in Shanghai will be cloudy. The high temperature will be 17 degrees. The low temperature will be 10 degrees. It’s a good day for an outing. Thank you for listening.

T: Tomorrow is Saturday. What’s the weather like about the other cities? Show weather of different places

3、What’s in the fashion house? There are many beautiful clothes in the fashion house.

Look at the clothes in the shop window.

They’re beautiful!

My parents will buy me a new dress.

T: Does she like beautiful clothes?

4、T: Julia will go to the fashion house and buy some beautiful clothes. What will her mother do in the afternoon? 1、Say something about their weekends.

2、Read the whole passage. （根据时间安排，可放到课后）

T: Julia has got some pen pals in different places. (出示地图) 3、A Plan for Sunday.(show some pictures, some clues) It will be _______ this Sunday. The high temperature will be _____ degree(s). S: It’s Saturday. 2、Learn the second part of Julia’s diary.

Listen to the weather report.

Work in pairs.

clothes

/kləuðz/

Read the second part of Julia’s diary.

3、Learn the third part of Julia’s diary.

1、Work in groups.

2、Group work: Read

3、Write a short passage with some clues.

让学生通过听录音，初步了解天气预报的大致内容，也为课文教学做铺垫。

让学生了解并掌握对于天气和气温的将来时的表达方式，能在不同的语境中进行运用。

要让学生掌握clothes的正确读音。

出示fashion house的图片，让学生在真实的场景中运用单词clothes。

语篇的第三部分通过朗读形式进行操练，主要让学生在具体的情境中掌握一般将来时的句型。

在写作之前先让学生通过说的方式对将来时的句型进行操练，为接下来的写作铺垫。

将语篇整体呈现，让学生进行朗读，能有效巩固所学知识，将所学单词放入合适的语境中进行让学生整体感知。

让学生在整体学习单词和语篇后能进行语用输出，根据教师提供的提示写一篇星期天的打算，提高学生的写作能力，也为下节课的句型

作业布置

The low temperature will be

______ degree(s).

It’s a good day for ______(ing)

I will _______ in the morning.

I will ______ in the afternoon.

I will have a wonderful time.

4、Different places

Different weather

1. Listen and read the new words after the tape. 

2. Read “Julia’s diary”. 



3. Make a plan for your weekend. 





教学做铺垫。

让学生认识到每个地方的天气状况是不同的，每天的天气也是不断变化的，不同的天气可以有不同的活动。



再构文本内容：

语段1：Today is Friday. The weather in Shanghai is nice. The high temperature is 18 degrees. The low temperature is 12 degrees. We have a sports meeting today. It’s a good day for having a sports meeting. Oh, Yeah! I wear my new sneakers. I run very fast. I win the match. We have a wonderful time. 语段2：(1)Tomorrow is Saturday. I have no school. The weather will be cloudy. The high temperature will be 17 degrees. The low temperature will be 10 degrees. It’s a good day for shopping. I will go shopping with my parents. We will go to the fashion house in the morning. There are many beautiful clothes in the fashion house. My parents will buy me beautiful clothes. That’s great! I like beautiful clothes.

(2)We will go to the supermarket in the afternoon. We will buy a lot of food. My uncle will come to see us tomorrow.

Mum will make a big dinner for him. I will have a nice weekend.

A plan for Sunday

It will be ___________________ in _______________ this Sunday.

The high temperature will be _________________ degree(s).

The low temperature will be __________________ degree(s). It’s a good day for__________________(ing).

I will _______________________________________ in the morning.

I will _______________________________________ in the afternoon.

I will have a wonderful time.

Place

Weather

Temperature

Who Will do

Shanghai rainy and wet 15℃

~ 19℃

Julia

Hong Kong

cloudy and cool

18℃

~ 25℃

Alice

Guangzhou

sunny and hot

21 ℃

~ 30℃

Tom

Harbin

snowy and cold

-10℃

~ 0℃

Norman

Chongqing rainy and wet

1 ℃

~ 5℃

John

A plan for Sunday

It will be ___________________ in _______________ this Sunday.

The high temperature will be _________________ degree(s).

The low temperature will be __________________ degree(s). It’s a good day for__________________(ing).

I will _______________________________________ in the morning.

I will _______________________________________ in the afternoon.

I will have a wonderful time.

Place

Weather

Temperature

Who Will do

Shanghai rainy and wet 15℃

~ 19℃

Julia

Hong Kong

cloudy and cool

18℃

~ 25℃

Alice

Guangzhou

sunny and hot

21 ℃

~ 30℃

Tom

Harbin

snowy and cold

-10℃

~ 0℃

Norman

Chongqing rainy and wet

1 ℃

~ 5℃

John