Unit 6 A story about the Wright brothers公开课教案（教学设计）

横沙小学“主题教学研究课”教学设计活页

执教者

张利敏 时间 2017. 11 学科 英语 研究主题：“主动有效课堂和小组合作制学习下的信息技术和课堂教学整合”

5A Unit 6 Grand Theatre 课 题

A story about the Wright 课型

阅读课

brothers 这课阅读课文讲述了两个著名的兄弟奥威尔和威尔伯是如何有个梦想最后实现梦想的故事。全文分成五个部分：第一幅介绍了两个兄弟的姓名、出生地及他们的兴趣爱好；第二幅介绍了他们在年轻时候为了一个梦想所做的一些事情；第三幅介绍了他们长大后如何通过自己各方面教材分析

的努力去不断来实现自己的梦想；第四幅介绍了飞机在天空里的飞行情况；第五幅介绍了他们的梦终于在1903年变成了现实。纵观全文还是学习一般过去时这个句型，课文除了几个生词外学生能够借助一些工具能理解课文的意思。本课中较难的知识点是这两个词组：be interested in doing;和have a dream of doing. 本班学生存在两极分化的现象，好的学生能通过自己的预习能够理解课文的内容和意思，一些差的学生在老师的指导下都不能很好的完成教学任务，这给教师的教学带来了较多的不便。本教时是一篇阅读课文里面有些单词学生第一次接触感到较陌生，但学过的单词学生一般会认读。对本课的句型学生感到不再陌生了，大多数的学生能在具体的语境中能理解一般过去时的用法。因此在学习时能很好学情分析

的理解句子及文章的意思。另外，学生的学习习惯不够好，如在“听、说”能力方面还不强，这给本节课的推进可能带来一些困难。采用“主动有效课堂和小组合作制学习下的信息技术和课堂教学整合”方法，让故事内容生动形象，通过学生的小组合作，使学习困难学生在同伴帮助下有所提高。

知识目标：

通过阅读了解，使学生能在口头交际中运用文中的重点词汇和短语：famous，be interested in, have a dream of doing, come true。

技能与应用：

1、引导学生借助关键词记住故事主要内容并尝试表达。

教学目标

2、通过多种阅读方法培养学生从语篇中获取信息、分析信息、处理信息并生成自主信息的能力。

情感目标：

1、培养学生自主学习兴趣，小组协作意识和积极参与意识。

2、从阅读中获得乐趣、感悟名人的奋斗经历和为获得成功而坚持不懈的决心。

1、每位学生能主动参与听、说、读的学习过程中，中等以上的学生能根据教师所给出的问题，通过听课文录音来知道正确的答案，并在具体的语境中能进行正确的表达，中等以下的学生能在教师的帮助下能说出一些核心词汇，在提供正确答案的前提下能进行仿说。

2、根据所给的图片，学生能积极参与到语言训练的活动“主动·有效”中，通过听、读文本，使一些基础较差的学生在教师领读小班化教育“主动·有效”驱动单

的追求目标

下顺利读出句子，基础好的学生能围绕所提供的图片进行语段的训练。

3、优等生在讨论、合作的过程中，积极发挥语言的优势，中等生能在课堂上积极思维、敢于表达，逐步提高语言的表达能力，学困生在教师的引领下正确回答教师所提出的简单问题，在优等生的帮助下积极参与讨论合作，感受到学习英语的乐趣。

1、提供语言支架。

教学措施

2、创设情境。

3、即时评价

1、用正确的语音语调朗读故事，并能回答课后问题

教学重点

2、掌握本课词组be interested in doing;和have a dream of doing. 3、能较完整复述故事。

教学难点

能根据语言支架复述故事；be interested in doing;和

have a dream of doing.的运用。

课前准备

教学

环节

课件、录音机

教 学 过 程

教师活动

学生活动

设计意图

用梦开始逐步引出课文内容

Show a

“Dream”

Pre-task preparation

While-task

procedure

rhyme Read together

Listen to the tape ●

Enjoy the video of the story

and think it over

T: Do you know?

Teach the new

words:

1) What are their ●

Read together names?

Teach: Orville

Wilbur

2) There were two

famous brothers in ●

Say one by one America.

Teach: famous

Drill:

----- is a famous

----

●Work in pairs 3) They were both

interested in flying .

Teach: be interested

in ●

Listen and answer Drill:

●

Make phrases ●

Make sentences

Show passage 1 ●Learn the new words.

4)T: What did they

do at a young age? Talk

about

their dream. T: What dream did

they have? ●

Listen and answer Teach: dream

Show passage 2

Drill: What dream ●

Listen and answer

聆听故事，（本课语篇内容）使学生融入情景。

通过造词组、句子等活动来培养学生的语用能力。

通过会话等多种练习，让学生熟练地运用故事中的单词，词组及句子，同时能运用到自己的实际情况中。

通过询问学生的梦想，让他们从小树立远大理想。

have you got?

5）T：How did their dream come ture? Show passage 3

6) T: What did the plane do?

T: When did the plane fly into the sky?

Post-task

activities

Show passage4-5

1.Listen to the tape

2、Read and fill in blanks

3、Show a passage

Yao Ming’s dream

4、Show some sentences

Let’s study hard.

Let’s read more books. Let’s struggle for our dreams.

用两个问题将第四和第五幅两张图片连起来

●

Listen again

●

Exercise

●

Read and answer

让学生完整的再听一遍课文录音，加深对课文内容的印象。

为学生提供一篇关于姚明的梦，激发学生也要从小有梦，并为自己的梦想不断的去努力奋斗。

Homework

★

1.Read the story.

★

★

2. Retell the story.

★

★

★

3. Tell

a story about him/her.

Unit 6 Grand Theatre

A story about the Wright brothers Orville and Wilbur

famous

in

America. be interested in flying. At a young age

had

a

dream

of

flying

_______ kites, __________ birds flying. grew up

________ hard, ________ many books ____ a plane In the year 1903

the plane flew into the sky their dream ______ true.

5A Unit 6

Grand Theatre评价单

1. 评价内容：根据所提供的内容进行对话

A: There were two famous brothers in America. What were their names? B: They were Orville and Wilbur Wright

A: What were they interested in? B: They were interested in flying. A:What dream did they have?

B: They had a dream of flying

A: How did their dream come ture?

B:At a young age ,they _______ kites, __________ birds flying. The boys grew up.They ________ hard, ________ many books. Later they ________ a plane.

A:When did the plane fly into the sky? B:The plane flew into the sky in the year 1903.They _____ very happy. Their dream ______ true.

Assessment: Circle the stars. 项目

Circle the stars

2. 评价方法

要求学生能够根据所学的内容进行对话操练。从倾听习惯、表达习惯和学业成果进行评价习惯。倾听、表达习惯和学业成果各有3颗星。

优秀

9颗星

3. 评价标准

评价标准

评价项目

良好

7-8颗星

合格

5-6颗星

须努力

4颗星及以下

倾听

习惯

☆

☆

☆

表达

习惯

☆

☆

☆

学业

成果

☆

☆

☆

总评

☆

能在老师的提醒和要求下倾听同伴的表达。

能在教师的鼓励下，举手发言。

☆☆

能比较认真地倾听同伴的表达。

能主动举手发言，但声音不够响亮。

☆☆☆

能认真、投入地倾听同伴的表达。

能主动举手发言，且声音响亮，表达流畅。

能熟练地进行表达，并有一定的创造。

评价

主体

学生

学生

评价方式

课堂

观察

课堂

观察

倾听习惯

表达习惯

学业成果

能在同桌或老能声音响亮，师的提醒下进比较流畅地进行简单地会话。

行表达

教师

课堂

观察