Unit 1 It Is My Bedroom第二课时教案

Success With English

Book II Unit 10 It is My Bedroom 教学设计

越秀区旧部前小学

陈颖

一、教学内容

Unit 10 It is My bedroom 二、教学目标

（一）语言知识目标

1. 词汇

“四会”掌握词汇：draw, bedroom, door, window, of course, floor

“三会”掌握词汇：wardrobe, ceiling, ha-ha

2. “三会”掌握句型：Do you have…?

Yes, I do. / No, I don’t.

My bedroom has…

3. 语法：询问一个人是否有什么东西的句型及其回答。

Do you have…?

Yes, I do. / No, I don’t. （二）语言技能目标

1. 能够按“三会”、“四会”要求学习和掌握上述单词。

2. 能够自然流利地用英文说出卧室里的部分家具摆设。

3．能正确使用“Do you have …?”的句型询问他人有没有什么东西及其相应的回答，并能结合已学知识，在恰当的情景中运用句型。

4. 能理解课文内容，流利地朗读甚至表演课文。

5. 能运用所学的知识完成一些笔头作业。

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（三）情感态度目标

提高学生们参与学习活动的兴趣和积极性，增强学生们学习的自信心，培养学生把学习和生活紧密联系起来。

（四）学习策略目标

1. 培养学生积极地与他人合作，共同完成学习任务的策略。

2. 培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略。

三、教学重点

1. 能根据“四会”、“三会”的教学要求掌握词汇和句型。

2. 能理解课文，并自然流利地朗读课文内容。

四、教学难点

1. “wardrobe, ceiling”

单词的正确发音。

2. 把所学句型运用与实际活动中。

五、教学过程

(一) 热身复习Song: This is my room.

通过学过的歌曲进行热身，有意识地引导学生回忆有关房间物品的单词，为下面的学习做准备，引出课题, 教授新单词bedroom. （二）Pre-task:

Design your dream bedroom. Let’s see who the best designer is. OK? Let’s visit some bedrooms. 1. Guessing Game I:

1) 故事情景引入：展现孩子们喜欢的豚鼠,参观豚鼠的房间。

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Look, what’s this? Good! It’s a guinea pig. The guinea pig has a beautiful bedroom. Do you want to visit? Let’s guess. Guess the words of the pictures in English or in Chinese. 2) Look and guess. 通过看图片的一个角落，猜出图片内容，教授新单词。

Do you have a … in your bedroom?

Yes, I do. / No, I don’t.

新单词：door, window, floor, wardrobe, ceiling

(跟读，指出新单词的发音，并不断重现句型Do you have…?

Yes, I do. / No, I don’t. ) 3) Practice the new words with your little pictures in pairs.

同位之间用小图片练习新单词。

2. Guessing Game II:

The bedroom of the guinea is simple. Look, this is a picture of my bedroom. Let’s guess what the things are in my bedroom. 通过猜老师房间的物品，巩固和教授句型：

Do you have …in your bedroom?

Yes, I do. / No, I don’t.

My bedroom has …

3. 呈现课文

It’s my bedroom. Is it beautiful? Do you want to know the bedroom of Jiamin? Let’s listen.

1）Listen and say the things in Jiamin’s bedroom.

3

听读课文一次，说出Jiamin房间的结构及其家具物品。

My bedroom has a door ( window, bed, wardrobe, ceiling, floor ).

2) Listen again and try to read after the dialogue. 听读课文第二次，小声跟读课文对话。

3）Let’s read the dialogue in groups.

小组齐读对话。

4）Guess you are Jiamin, introduce Jiamin’s bedroom.

假设自己是家明，介绍家明的房间。

My bedroom has…

（三）While-task：Design a dream bedroom

It’s Jiamin’s bedroom. Do you have a bedroom? Do you like your bedroom? Let’s design your dream bedroom. Use the stickers to design your dream bedroom.

Let’s talk about your bedroom each other. 设计自己喜欢的房间，并用句型Do you have…? 在小组间相互猜问。每组选出一位优胜者。

（四）Post-task：

Introduce your dream bedroom to the whole class, and choose the winner.

每组的优胜者用句型My bedroom has…向全班同学介绍自己喜欢的房间，评出最佳设计师。

（五）作业布置：把自己所设计的房间介绍给你的父母。

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六、板书设计

Unit 10 It is my bedroom

door

window

Do you have a

floor

in your bedroom?

ceiling

wardrobe

Yes, I do. / No, I don/t.

My bedroom has a ... and a …

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