小小足球赛教案推荐

小小足球赛教学设计

肖营子镇总校

崔珍珍

教学目标：

1、掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

2、培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

3、通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

教学重点：学习并演唱歌曲《小小足球赛》

教学难点：情感体验，感受音乐中的情绪变化并用歌声表现出来。

教具：多媒体课件 足球

电子琴

教学过程: 一、律动：

师：孩子们，站起来！跟着《健康歌》一起动起来吧！

看大屏幕，站起来跟教师一起运动。边演唱歌词边运动边听《健康歌》。

（创设意图：感受流行歌曲《健康歌》的流行因素，丰富学生的音乐听觉。）

二、歌曲导入：

1、师：同学们，看这是什么？（足球）你们喜欢足球运动吗？谁知道足球的起源地是哪里？（中国）

生：美国、英国……

师：同学们都看过足球赛吗？那你们对于踢足球知道会用到哪些技巧吗？

生：传球、投球、顶球……

2、师：那我们今天正好有一首歌曲正好表现了一场精彩的足球比赛。让我们一起来欣赏一下吧。在听的时候你们要认真听歌词，听听里面都唱了哪些内容，咱们比比谁听得最认真？谁最聪明？

3、播放课件《小小足球赛》

（创设意图：初步聆听歌曲，感受歌曲的旋律特点。）

三、学唱歌曲

1、聆听歌曲范唱

师：你们听出来了吗？谁来说一说，看谁听得能容最全面？

师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！我们一起来学学吧！

2、师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。

1)

师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。

2)

学生齐读节奏

3)

边读边拍节奏

4)

加入口号边读边拍

3、师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？

4、加上动作再喊一次口号

师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。

5、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号

师：我们合作得真默契啊！

（创设意图：师生互动，增添了学生学习的乐趣）

四、攻克歌曲难点：（课件出示）

1、师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。

（创设意图：挖掘教材的情绪变化，与学生共同探讨、体验）

2、师弹出旋律，学生加词演唱

教师指导学生自主的学习歌曲、有感情的演唱歌曲

3、师：大家请看这个符号的名称是什么？

（创设意图：音乐知识在教学中逐渐渗透）

（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。

4、学生试着再次演唱

师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有

听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。

5、加入情绪再次演唱

师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。

6、学生演唱“哈哈哈……”一句

师：还能再高兴点儿吗？

7、学生加入情绪演唱。

师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会

，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌曲吧！

五、知识拓展

现在老师要问大家三个小问题：

第一个谁知道一个足球场有多大？

第二的问题一场球赛需要多长时间？

第三个小问题一场球赛需要多少名球员？

六、课堂小结

师：同学们我们通过自己努力终于用歌声将这场球赛进行到底了。今后我国足球道路的发展还需要你们这一代的接班人呀！希望同学们以后要热爱体育运动，我运动、我健康。（师生随音乐慢慢走出教室）