（演唱）歌唱二小放牛郎优质课一等奖

歌唱二小放牛郎

教学设计

教学目标 能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

重点难点 教学重点：

根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。

教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱。

教学过程 活动1【导入】情感激发，情境导入 学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）www.21-cn-jy.com

师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？

活动2【讲授】叙述性段落 1、听音乐故事

师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天??（课件播放歌曲第一乐段。）

2、说一说

师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？

3、学一学

A、模仿演唱 B、学唱歌谱

（用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）

活动3【活动】故事起因 1、师生探究，讲故事

师：二小到哪儿去了？

在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放

牛郎》。）2·1·c·n·j·y

师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？

唱一唱，比一比

师：如果是你，你会怎样来唱呢？

A、学生说出自己对歌曲情绪的感受

B、学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲

C、引导学生选择较快的速度演唱歌曲

活动4【练习】二小机智斗敌人 剧情设想

师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？

2、歌曲学习

A、说情节 B、身势创作，激发情绪 C、引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的情境，或用双响筒、鼓等。21教育网

3、歌曲表演

A、表演设计 B、表演故事 4、唱一唱 全班同学随音乐演唱歌曲第四段