（演唱）知更鸟的歌教学设计一等奖

知更鸟的歌

教学目标：

1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。

2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。 教学重难点：

1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。

2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。

教具准备：

电子琴、课件。 教学过程：

一、合唱练习

1.音程练习：

1=bE 2/4 ① 3 - - - ② 3 - - - ③ 4 - - - ④ 2 - - - ⑤ 5 - - - 5 - - - 5 - - - 6 - - - 7 - - - 2 - - - ．师：在开始上课之前呢，老师先带着同学们来做一个小小的练习，我们看到黑板上的乐谱，请五到八组的同学演唱一声部的音，一到四组的同学演唱二声部的音。

2.旋律练习：

1=bE 2/4 ｛

｛

3 – | 3 – | 4 – | 2 – | 3 – | 3 – | 4 – | 3 – | 5 – | 3 – | 5 – | 3 – | 1 1 | 1 5 | 6 4 | 2 5 | 1 1 | 1 5 | 6 4 | 1 – | 2 4 | 5 1 | 2 4 | 5 1 | ．3 – | 4 – | 5 – | 3 – || 1 5 | 6 4 | 2 7 | 1 – || ．师：（出示曲谱）同学们，请看到黑板上的两行旋律，请一到四组的同学先来演唱二声部的旋律（师给首音，生唱旋律）。

师：接下来请五到八组的同学来演唱一声部的旋律（师给首音，生唱旋律）。

师：请两个声部的同学，同时来演唱（师给两个声部首音，生唱）。

二、新歌导入

1.初听—感受音乐

师：同学们，今天让我们一起来学习一首好听的歌曲吧。让我们先来听一听。（播放音频）

师：听完这首歌，你觉得歌曲的情绪是怎样的呢？

师：你们能说一说歌曲唱了些什么吗？

师：（出示图片）这就是歌里面说到的知更鸟，我们可以看到，它的羽毛颜色鲜艳多彩，它可是被称为英国的国鸟呢！

2.学唱歌曲第一乐段

师：现在，请同学们跟着钢琴一起来学唱第一乐段的乐谱吧。（师弹琴，学生跟唱）

师：我们学唱了第一乐段的歌谱，现在就来加入歌词唱一唱吧，请同

学们跟着钢琴一起演唱歌曲的第一乐段（师伴奏，生唱词）。

3.学唱第二乐段二声部

①自由唱，发现不同

师：刚刚我们已经学会了第一乐段，现在，请同学们看到第二乐段的二声部部分，同学们尝试自己唱一唱，和我们学过的第一乐段比较一下，看你们能不能发现两段之间一个细微的不同（生清唱二声部）。

师：你们发现了哪里不同了吗？

②跟唱第一乐段及第二乐段的二声部

师：现在请你们跟着钢琴，我们一起把两个乐段连起来唱一遍（师伴奏，生唱词）。

4.一声部的学唱

①感受一声部

师：现在请你们再来演唱一遍歌曲的第一乐段和第二乐段的二声部，老师加入你们，请你们听一听老师唱的与你们唱的有什么不同（师伴奏，生唱词，师唱一声部）。

②学唱一声部

师：老师是在哪个地方加入你们的呢？

师：那么老师跟你们唱的一样吗？

师：这就是歌曲第二乐段的一声部，现在就请同学们跟琴来唱一唱一声部的乐谱（师伴奏，生唱谱）。

师：现在我们加入歌词进行演唱（师伴奏，生唱词）。

5.合唱练习

①巩固一声部

完整唱第一乐段和第二乐段的一声部

师：现在请五到八组的同学跟琴来演唱歌曲的第一乐段和第二乐段的一声部（师伴奏，生唱词）。

②巩固二声部

完整唱第一乐段和第二乐段的二声部

师：现在请一到四组的同学来唱一唱歌曲的第一乐段和第二乐段的二声部（师伴奏，生唱词）。

③两声部合唱

师：现在我们来完整的演唱整首歌曲，请一到四组的同学演唱二声部，五到八组的同学演唱一声部（师伴奏，琴弹二声部，师唱一声部）。

6.情感处理

师：现在请同学们认真看一看第二乐段两个声部的歌词，

并自己轻声唱一唱两个声部，通过歌词的表达，感受一下两个声部里，哪一个声部应该唱的连贯，哪一个声部应该唱的活泼可爱（生轻唱两个声部）。

师：请同学们告诉老师，需要唱的连贯的是第几声部呢？（一声部）需要唱的活泼可爱的第几声部呢？（二声部）

师：现在请同学们加入自己所理解的演唱方式，再来完整地唱一遍整首歌曲，请一到四组的同学演唱二声部，五到八组的同学演唱一声部（师伴奏，生唱词）。

三、小结

师：今天我们学习了《知更鸟》这首歌曲，我们也学唱了它的歌，老师希望你们以后都能像一只鸟儿一样自由的飞翔，快乐的歌唱！今天我们的课程就到此结束，下课。

教学反思

本课是一首曲调轻快活泼的重唱二声部歌曲，学生在初接触重唱的演唱形式的歌曲的时候，难免会觉得很有难度，但是我采用了分段式教学的方式，将难点一点点拆成几个小的部分，从而大大降低了该曲的难度。

但是还是存在问题，学生的声音把握的不好，轻快活泼的歌曲应该要用富有童趣以及有弹性的声音演唱，学生在唱这首歌的时候，音量过重，且多靠嗓子发生，这样对嗓子损害很大，而且唱出来的歌不够好听，声音的和谐度不够。这跟平时上课的要求不够是息息相关的。