Lesson 2: Super Dad优秀教案案例

《典范英语》2b Lesson 2 Super Dad 一、设计思想

随着终身学习理念的提出，阅读在人们的生活和学习中的地位愈加重要。阅读不仅能够促进学习者语言能力和思维能力的发展，还能使他们获得快乐。绘本阅读是儿童阶段特有的学习方式，绘本故事以丰富的图像信息和简明的文字形成补充、呼应来传递故事的思想。

本教学设计从《典范英语》2b Lesson 2 Super Dad课例角度剖析，阐述在绘本教学中应注重朗读指导，鼓励学生尝试使用自己的语言扩充对白，丰富文本内容。注重培养学生良好的阅读策略，通过观察、推测、想象，理解词意，训练学生的猜词能力、读图能力、拼读能力、语言运用能力、获取信息和处理信息的能力等综合阅读能力。学生在朗读体验中，产生自己的思考与观点，鼓励学生自主表达自我想法，激发创新思维。

二、教学分析

1. 教学内容分析

《典范英语》是从英国原版引进的儿童英语母语学习材料，它基于孩子的生活体验和心理特点，

以故事为核心，融美德、文化、百科、历史、地理等巧妙的绘本故事，生动有趣，可爱至极。《典范英语》教材语言鲜活纯正、原汁原味、由浅入深，科学有序地展现英伦国家的文化故事，进而体验人文内涵，使儿童的心智和品格都受益。《典范英语》2b Lesson 2 Super Dad讲述的是Wilma一家在“红鼻子节”发生的一系列事，Wilma由开始评价Dad为“Silly Dad”到结尾处评价他为“Super Dad”。重点环节的故事性强，故事背景有鲜明特点，可作为处理的两条主线。

2. 学情分析

本节课的教授对象是小学五年级学生，他们已有两年的英语学习经历，加之《译林英语》教材的学习，学生已有一定的英语语言思维及口语表达能力的基础。四年级学生活泼可爱，好奇心强，有较强的表现欲，其认知水平和兴趣点与本课教学材料的内容和特点非常吻合。教师在教学过程中可以设计一些思维性强、开放性强的问题让学生思考，减少固话的语言框架，增加让学生自主表达的机会。

三、教学目标

1. 通过故事的整体输出，学生能够理解故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；认读其中的单词silly、super、money、faster。

2. 通过老师引导，让学生观察图片预测故事情节，想象人物对话，单句跟读模仿，学生尝试在陈述性文本中加入自己的对白，丰富故事内容。学生能通过板书复述故事，提升思维品质。

3. 通过听录音，根据图片找出时间、地点、人物，让学生观察图片预测故事情节，想象故事主人公的语言，培养学生的观察力和想象力，丰富孩子的口语交际，提高他们的口语表达能力。

4. 了解故事背景，通过故事和相关视频，深层理解其含义。

四、教学重难点

1、教学重点：

通过故事的整体输出，学生能够理解故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能根据不同线索划分段落；能根据板书复述重点片段。

2、教学难点

（1）

通过老师引导，让学生观察图片预测故事情节，想象人物对话，单句跟读模仿，学生尝试在陈述性文本中加入自己的对白，丰富故事内容。

（3）通过听录音，根据图片找出时间、地点、人物，让学生观察图片预测故事情节，想象故事主人公的语言，培养学生的观察力和想象力，丰富孩子的口语交际，提高他们的口语表达能力。

五、

教学准备 PPT课件、板书、红鼻子道具

六、教学过程

Before class Enjoy a video “Kids explain Red Nose Day”

1.

The background (1)

T: What is the video about? Can you introduce it? Two students introduce “Red Nose Day”. (2)

Red Nose Day is about helping vulnerable groups. It looks silly, but it’s great. On that day, people dress up in costumes, put on the funny red noses and perform funny plays to make people happy. Look! (Show the queen, superman, witch, cowboy, clown) 2.

The character (1)

T: Who’s the man? Ss: Wilma’s dad. Dad looked like a superman. Today we’ll enjoy a story about Dad. Lesson 2 Super Dad (2)

T: Do you know Dad? Here are some stories about Dad.

Ss read. T: How about Dad? (3)

T: What did Wilma think of Dad? Ss look at the pictures and match. Teach: silly Try to read. 3.

The plots (1)

Listen and order. (2)

Read and divide the story. (3)

Learn Scene 1 and Scene 2, try to add some dialogues. Choose one scene to act in groups. (4)

Read and underline Read Scene 3 fast, try to underline the verbs. Check and write down on the blackboard. Dad got the man with_________________. Whose? (5)

Read with the tape. The bike is___________. The rope is __________. (6)

Try to retell according to the blackboard design. (7)

Try to dub. To make the story more vividly, you can add some dialogues. Time for dub in group of 6. (8)

Dad got the bad man, Wilma was very happy. Repeat Scene 4. 4.

Reading time Ss read together. 5.

About the story Talk about the background, time, place, characters, plots of this story. Look at Wilma. She didn’t put on the red nose. 6.

Discussion

What will Wilma do next Red Nose Day? T model. Ss discuss. 7.

Know more Red Nose Day in not only in the UK, USA, but also in China. Enjoy a short video. “Red Nose Day is everywhere! Love is everywhere!”

8.

Homework (1)

Listen and read. (2)

Think about the ending, draw and write. (3)

Know more about Red Nose Day.