31 月相变化优质课一等奖

月相变化

江门市新会圭峰小学 黄境炎

【教学目标】

1. 科学知识

（1）知道有不同的月相并了解对应的月相名称（蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、新月）。

（2）知道月相有每月经过新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月再到新月的规律变化。

（3）了解月相变化的成因。

2.科学探究

（1）能持续观察、记录一段时间内月相，找出月相变化的规律。

（2）依据模拟实验的现象推理、分析并得出月相变换的成因。

3.科学态度

具有长期坚持观察的学习精神。

【教学重点】

（1）认识不同的月相。

（2）养成良好的观察并记录现象的习惯。

（3）了解月相变化的规律及其成因。

【教学准备】

（1）学前准备：提前一个月给学生布置任务，每天晚上观察月亮的形状并做好记录。

（2）课件、月相变化记录表、各种月相卡片和胶水、足球（用黄色胶布黏贴半个球体）。

【教学过程】

1．

情境导入

（以案说法）

文字出现，图片照用。

师：今天老师带来一个案件，请大家帮忙来破案。请看！（看）

为什么警察

那么肯定当晚就没有月光呢？通过今天我们学习，就可以破案了。排除天气的影响，我们基本每天都可以看到月亮，那么

你见过有什么形状的月亮吗？ 2.活动一：认识月相

师：通过一个月的观察，把你观察到的月亮的形状画在纸上，然后小组内交流一下。

完成的小组请举手。有请！

生：我们组观察到的月亮是弯弯的，圆圆的…

师：看来同学们在日常生活中，已经养成了良好的观察习惯。像这样不同形状的月亮，我们把它叫做月相。今天，我们一起来研究月相的变化。（贴

月相变化）

请同学们看这几种熟悉的月相，（板书出示学生答到撕开）

①

② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

你能叫出这些月相的名称吗？

生：第二幅和第八幅是蛾眉月，第五幅是满月。

师：这个呢？（指着学生分别说，新月，上弦月、下弦月、凸月）请观察这些月相，有什么相同点和不同点吗？

生：图二幅和图八幅、第三幅和第七幅、第四幅和第六幅，分别形状相同，方向不同。 3.活动二.月相变化有规律

师：它们之间有什么规律吗？（指）根据课本78页中的月相表，我们一起来探究一下。请同学们在小组内合作找出一个月的月相变化规律，然后完成月相变化规律记录表。

师：谁来分享一下？

生：我们组通过观察和分析，发现了月相规律是：“看不见月亮—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月—看不见月亮”。从书本的观测记录表中发现，月相的变化规律，上半月，亮面由少到多

，亮面在右侧；下半月，亮面由多到少，亮面在左侧。

师：的确，在这个月中是有这样的规律。这规律每个月都是这样的吗？我们有什么办法来进行验证？

生：我们可以观察多个月，看看是不是也有着这样的普遍规律。

师：这就是我们科学当中的“猜想—验证”的探究方法。通过观察7、8月（幻灯片演示）这规律是成立的。

师：根据我们发现月相变化的规律，你能够破解月光疑案吗？

生：能。案发当天有没有月光，嫌疑人撒谎。

师：这位同学分析得太好了（掌声鼓励）

4.活动三：月相的成因

师：月球绕着地球运动，无论在哪个位置，太阳只能照亮半个月亮。但是月球位于不同的位置时，我们从地球上观看月亮

亮面的形状却不相同。

师：下面我们进行模拟实验，探究月相变化成因，请看实验步骤。实验开始！

实验步骤：

1.屏幕模拟太阳，太阳光平行照射。

2.一个同学举起半个面贴有黄色胶布的足球球模拟月球，足球亮面始终朝向屏幕，绕地球逆时针转动。

3.八位同学一起模拟地球的观测者，站好各自的位置，面朝圆外，分别观察月亮经过时看到的月相，并记录在卡上。

4.模拟完成后，小组交流完成一个月的月相图和发现。

师：现在请一组的同学配合老师示范一下这个实验。请同学们帮我读一下实验步骤一

（示范步骤一，如此演示整个实验。）

注意：每换一个位置时，举皮球的同学都要检查一下亮面是否正对着屏幕。

记录时，对应位置的同学将你所看到的月相再记录表里表上对应的数字，然后交给组长整理。

学生实验

师：谁来分享一下，你们组的发现。

生：在不同的位置观察到，月亮的亮面形状有规律地变化。

总结：由于月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月内发生有规律的变化，导致从地球上看到的月球被太阳光照射到亮面形状也随之发生有规律的变化，从而产生月相变化。

典型位置分析

师：（指实验单）当月亮、地球和太阳形成直角，这是的月相是上弦月或下弦月。月亮、地球和太阳形成一条直线时，这时的月相是满月或新月。

5.联系生活介绍日食、月食

师：我还介绍了日食和月食。不读，有图片

日食的成因：月球绕地球转到太阳和地球中间时，如果太阳、月球、地球三者正好排成或接近一条直线，月球挡住了射到地球上去的太阳光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。

月食的成因：月球绕地球转到地球后面时，当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时（地球在太阳和月球之间），太阳到月球的光线便会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。

师:通过这一节课的学习，我们发现月亮的许多奥秘。最后我们一起朗诵一下这首关于月相变化规律的诗歌结束这一节课。

【板书设计】

月相变化

月相变化是有规律的。

月相成因：月球、地球和太阳三球位置规律的变化。