5 文明的巨星名师教学视频（文字实录）

《品德与社会》六年级（上册）

第5课

文明的巨星

（第2课时

思想政治星光）

庵埠小学 林

敏

教学目标：

1.知识目标：引导学生了解历史上不同领域的有代表性的巨星。

2.能力目标：培养学生资料搜集、整理和初步分析能力。

3.情感、态度、价值观目标：引领学生初步感受一些思想政治巨星的思想和品德，崇敬巨星们为人类文明所作出的杰出贡献。

教学重点：

引导学生了解不同领域的有代表性的巨星的思想、事迹，及他们对人类文明发展的贡献。

教学难点：

激发学生学习巨星的精神和品格的情感，形成积极向上的生活态度。

教学准备：

学生：

1.搜集巨星资料；

2.以小组为单位确定研究方向，整理好资料，准备汇报研究成果。

教师：

1.了解学生搜集资料的情况；

2.指导小主播开展活动；

3.制作多媒体课件；

4.准备板书图片、小礼物。

教学过程：

活动一：巨星的名字我来说 师：同学们，请看，他们是谁？

（师点课件）

（师出示巨星的图片，让学生欣赏。）

师：大家认识的巨星真不少！如果按照不同的领域把巨星分成一支支小队，那一定很有趣。我们可以怎样为这些巨星分类呢？

生：…… （师贴星星）

师：说得好。老师知道同学们在课前也收集到许多巨星的图像，现在就请同学们拿出图片，在小组内说出巨星的名字，并说说他是属于哪一领域的巨星。

生：……

师：同学们，就是这些巨星，为人类带来了思想文明，就是这些巨星，推进了社会文明的发展。这节课，就让我们继续走近巨星，现在请同学们一起朗读课题。

【设计意图：引导学生从不同的领域给伟人分类，趣味性强，参与面广，学生的积极性高，教学氛围愉悦、融洽。】

活动二：巨星的资料我来播 师：今天，蓓蕾广播站的小主播也来了，他们会为我们介绍哪位巨星呢？有请小主播和尚礼小使者上台。

郑可：大家好！我是小主播郑可，很高兴又到了“蓓蕾广播站”的开播时间。

（生点课件）请同学们认真收听，并积极参加我们的有奖问答，待会尚礼小使者将会送给回答正确的同学一份小礼物。

我要介绍的是一位百科全书式的学者，他是古希腊学者、思想家，马克思称他是“古代最伟大的思想家”。他一生勤奋好学，注重实践，倡导科学研究的学风。他最伟大的贡献是创立了庞大的学科研究体系，如物理学，伦理学，诗学，政治学等。

谁来说说，这位思想家是谁呀？他的名言是什么？（亚里士多德、“求知是人类的本性”

、“我爱我师，但更爱真理”、“对上级谦恭是本分，对平辈谦逊是安全”等。）

回答正确，请尚礼小使者送给这位同学一份小礼物。（尚礼小使者送礼物）

陈炯：我讲的这位巨星是一位叱咤风云的政治家，他是第一任美国总统、美国民族英雄，被誉为“美国国父”。他领导美国人民经历艰难险阻，进行了英勇卓绝的斗争，赢得了独立战争的胜利。战后曾有人写信请他当国王，他很生气，断然拒绝做国王。1789年，他被选为美国的第一任总统，之后，又连任一次，但他坚决拒绝蝉联第三次，由此建立了美国历届总统任期一般不超过两次的惯例。他辞去总统职位后，隐居乡间，直到去世。

大家说，他是谁呀？对了，由于他扮演了美国独立战争和建国中重要的角色，故被尊称为什么？（“美国国父”）。（回答正确。）（尚礼小使者送礼物）

师：是的，为了纪念这位伟大的爱国者和杰出的政治家，美国人民还把首都命名为华盛顿。

郑可：接下来，请同学们自己阅读课本第37页至39页的内容，看完后，大家可以在组内当当小主播介绍巨星，也可以试着讨论我们接下来要提的问题。开始吧。

生：……

陈炯：同学们学习得多认真呀！接下来，又到了我们的有奖问答时间。

我们的问题是：你知道《沁园春

雪》这首词是谁作的吗？词中提到哪些历史人物？（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗）

陈炯：回答正确。（竖起大拇指）（尚礼小使者送礼物）

郑可：在文中介绍的巨星之中，你对谁最感兴趣？为什么？

生1：我对亚里士多德最感兴趣，因为连马克思都称他是“古代最伟大的思想家”，还有他创立了庞大的学科研究体系，如物理学、伦理学、修辞学、诗学、政治学等。

郑可：说得挺有道理的。（尚礼小使者送礼物）

生2：我觉得秦始皇太了不起了，因为他建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权的封建国家，他是社会文明发展的推进器。

郑可：你的答案很中肯，请接受礼物。

生3：我最敬佩伊丽莎白女王，因为她让英国由一个弱小的国家发展成为欧洲主要强国，让国力达到极盛的黄金时期。

师：是呀！为了祖国和人民，她竟一生未婚，这样的巨星是我们共同的偶像！（尚礼小使者送礼物。）

郑可：同学们的回答都非常精彩。好的，尊敬的老师，亲爱的同学们，今天的蓓蕾广播就到处结束，谢谢大家！

【设计意图：通过身边校园的蓓蕾广播站，小主播讲述巨星的资料，使巨星的形象鲜活生动起来；由学生自己阅读资料，再由小主播提出问题，并进行有奖问答，改变了单调枯燥的教学方式，点燃了学生的学习热情。】

活动三：巨星的资料大家讲

师：历史长河，百舸争流，不同领域的巨星给人类留下了宝贵的文化遗产。之前，我们已分小组讨论了研究的内容。现在，就请小组分别汇报你们的研究成果，好吗？

好，请第一组同学做好准备。小组同学汇报时，其他同学请拿出事先我们一起制定的评价表，认真地当好小评委。

生：（各小组进行汇报，学生认真倾听，并学着当小评委）……

师：谢谢大家的精彩汇报，让我们了解到了不同领域的巨星。那么，哪个小组能够脱颖而出，评选为今天的“优秀小组”呢？请同学们赶紧在小组内讨论，然后进行投票。开始吧。（点击课件）

师：哇，现在的教室可真是群星荟萃，星光灿烂。

咱们看看，今天获奖的优秀小组是XX小组，请同学们用热烈的掌声向他们表示祝贺。这次，谁评选了XX小组？请问你为何评选了这一组？

师：其实今天大家都表现得很不错，我建议同学们把这些幻灯片投到本班的群共享中，咱们在群中办一场“走近巨星”的展览，一起共享资源，共同进步，行吗？

【设计意图：让学生结合收集到的资料，加以个人创造性地进行讲述，培养学生资料搜集、整理和初步分析能力。学生通过评价优秀小组，可以互相学习、互相激励、扬长避短、共同发展。教师引导学生把精心制作的幻灯片投到本班的群共享中，充分利用网络资源，由课内拓展到课外，让学生在有效的课外活动中再次全面地了解到历史上不同领域的有代表性的巨星。】

活动四：巨星的精神大家颂

师：同学们，通过学习，我们了解了巨星的思想，以及他们为人类作出的巨大贡献，他们是天空中最璀璨的明星！如果此时此刻，你心中的巨星穿越时空（出示课件）来到我们教室，你想对他说什么呢？

生：我想对孔子说：孔子爷爷，您是中国的第一位教育家，而且您所创立的儒家学说，影响了世世代代的中国人。我特别崇拜您！

生：我想对牛顿说：牛顿爷爷，读了您的故事后，我明白了，正是由于勤奋和毅力，才使您成一位科学巨人，我今后会向您学习，从小勤奋好学，善于研究，长大之后，也为人类做出贡献。

生：我想对华佗说：华佗爷爷，提起您的名字，无人不知，无人不晓，您是我心中的偶像。我一定会好好学习，将来也当一名名医。）（老师祝福你的愿望成真，长大后为民造福。

……

师：看得出同学们都是有感而发。孩子们，就让我们以这次学习活动为起点，继续追寻巨星的足迹，用巨星的故事感染自己，用巨星的精神激励自己，树立远大理想，勤奋学习，成为明天的巨星！

为了表达我们对巨星的崇敬之情，我提议：全体起立，一起有感情地朗读诗歌《走近巨星》。 （出示课件）

诗朗诵：走近巨星

师：巨星是石，敲出星星之火！

女：巨星是火，点燃熄灭的灯！

男：巨星是路，引你走向黎明！

齐：巨星是船，载你启程远行！

师：攀登啊，攀登！

女：让我们攀登一座座高峰！

男：去遥望无边无际的田野！

齐：去拥抱充满理想的明天！

师：走近巨星，

女：让每一颗童心经受智慧的洗礼！

齐：我学巨星，

男：让我们的脚步迈得更加矫健！

齐：让我们一齐走近巨星！

【设计意图：将巨星的精神与学生实际生活联系起来，让巨星的事迹，巨星的成就、精神激励学生，帮助学生树立正确的人生观。】

活动五：巨星的档案大家做 同学们，为了提高新庵埠小学的学校形象，丰富校园文化，为了给我们树立学习的榜样，老师建议大家课后为巨星制作档案卡，然后在校园的“展示风采”栏目进行展览，好吗？（出示课件）

好的，这节课就上到这里，谢谢同学们的积极参与。下课! （出示课件）

【设计意图：让每个学生都为自己喜欢，自己崇拜的巨星制作有创意的档案卡，使学生再一次学会对收集到的资料进行整理和积累，从而引发学生对巨星更深的思考，激发学生的崇敬、热爱之情。】

板书：

第5课

文明的巨星

政治家

智慧者

思想家

奉献者

科学家

民族英雄

医学家