Unit 8 I like a sunny day.ppt配套的教案及板书设计

I like a sunny day 一、教学目标：

能听懂、会说新单词 sunny, rain, warm, hot,cold,cool；

用

“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。

能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。

培养学生的阅读理解能力

二、教学重点及难点：

重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因。

难点：用

“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好

三、教学准备：

教学挂图、教学磁带、一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣）、单词卡片

四、教学步骤：

Step 1 Warming up

师生问候。

游戏——Whispering (悄悄话) 分组进行游戏。老师将写有“Do you like bananas/mangoes/lemons/...?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。

Step 2 Presentation and drill

创设情境

T:It’s sunny today. Let’s have a picnic in the park, ok? Ss: OK! T: Look! I have so many fruits here. Bananas,apples, peaches, grapes,lemons. What do you like?(要学生选择带去野餐的食物）

S：I like apples. T: OK, here you are.(将食物卡片发给回答问题的学生）

T: Do you like grapes? S: No. T: You can say: I don’t like grapes. ...... (拿出太阳的图片）

T： What’s this? S: ... T: It’s the sun. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. / No, I don’t like the sun. T: What about you? S2: Yes. I do. / No, I don’t 板书并教学单词sun。

T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. It’s a sunny day.板书并教学单词sunny。

T: Do you like a sunny day? Ss: Yes, I do./ No, I don’t.

T: 引导学生用I like a sunny day./ I don’t like a sunny day.回答。

在黑板上画雨的简笔画。

T: What’s this? S3: It’s rain. T: Do you like the rain? S3: Yes, I do. / No, I don’t. I don’t like the rain. T: What about you? S4: Yes. I do. / No, I don’t. 板书并教学单词rain。

T(PPT出示雨天的照片）：Look at the rain. It’s a rainy day.板书并教学单词rainy. T: Do you like a rainy day? Ss: Yes, I do./ No, I don’t. T: 引导学生用I like a rainy day./ I don’t like a rainy day.回答。

T（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：Look at the sun. It’s a sunny day.(做酷热状)I’m hot. Are you hot? S: Yes, I’m very hot. 板书单词hot, 教学单词。

出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。

T: Is he hot? Ss: No, he isn’t. T: He’s not hot. He’s warm. 板书并教学单词warm. 同样的方式教学单词cool,cold. Step 3 Practice Game:1, Fast reaction.(竞争机制：赢的组可以把在warm up 环节发下去的食物图片贴到自己组的野餐垫上面，最后看哪个组的食物多。输入句型I like .../ I don’t like ...) 2,Golden ear.（每组派出一位学生上台，台下的同学根据老师的嘴型判断老师说的是哪个单词，大声读出来，台上的同学听到后迅速地指向单词，动作快的一组为胜) 3，Look and say.(老师将哭脸或笑脸图案放到表示sunny和rainy的简笔画上，据此回答I like a sunny day./ I don’t like a rainy day.) 听课文A部分录音，跟读。

师生对话，练习句型。 T: Do you like a sunny day? S1: Yes, I do. T: I like a sunny day, too. We can go to the park. S2: Yes, I do. T: Why? S2: I like a hot day. I can have my ice-cream. ... 学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。

S1: I like a sunny day. We can play. S2: I don’t like a hot day. It’s hot. Step 4 Consolidation

小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。

Rain Sun Mingming

Wang Yan

Li Ming

...

(对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣) Step 5 Homework 熟读并背诵课文A部分。