资料摘要
课 时 教 案教学内容: Unit 1 How are you? 第 2 课时 总序第 2 教案 备课教师：盛建湘课型：新授 编写时间： 2016 年 月 日 执行时间： 2016 年 月 日教学策略“自主
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：Unit 1 How are you?
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 75
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-30 11:32:00
- 来源学校
- 学校：潭州实验小学
Unit 1 How are you?优质课一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Unit 1 How are you?优质课一等奖
正文
课 时 教 案
教学内容: Unit 1 How are you? 第 2 课时 总序第 2 教案 备课教师：盛建湘
课型：新授 编写时间： 2016 年 月 日 执行时间： 2016 年 月 日
教学策略
“自主探究”教学模式。
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做学习目标
出相应的回应；
3、根据自身的实际情况选择性问答：
“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.”
教学重点
能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；。
教学难点
教学用具
根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
Recorder, 字母卡片
Step 1 Warming up 师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
批 注
教
学
流
程
自由练习。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill 教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you?”。
T：How are you? 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“How are you?”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，与班上同学对话。
教
学
流
程
T：Hello! How are you? S1：I’m fine, thank you. T: Hello! How are you? S2: I’m not very well. 通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答。
Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。
I’m fine, thank you. I’m not very well. Bad! Very bad!评价。
练习。《练习册》P2-4
教学
反思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 11:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 75
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_32968
来自：学校：潭州实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：Unit 1 How are you?优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Unit 1 How are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。