Section A教学设计模板

Unit 6 It’s raining! Section A(1a-1c) 教学设计

一、教学内容

人教2001课标版七年级英文下册31页内容。 二、教学目标

（一）知识与技能

1.学习关于天气的单词：raining,windy,cloudy，sunny,snowing. 2.学习由How引导的特殊疑问句及其回答，即学习如何询问天气及其回答。How’s the weather in xxx（地点）？It’s xxx（天气）. （二）过程与方法

通过听听力、看视频、小组练习和游戏环节突破本节课的重难点。

（三）情感态度与价值观

在外出之前，要关注天气，根据天气来制定外出计划。

三、教学重难点

（一）由How引导的特殊疑问句及回答；

（二）重点句型:How’s the weather in xxx（地点）？It’s xxx（天气）. 四、教学过程

（一）新课导入

1.学生观看视频，写下单词和中文，自主学习新单词。

2.学生齐读单词数次。完成1a。

设计思路：通过视频导入，学生自己学习新单词，不仅激发学生的学习兴趣，还着重培养了学生自主学习的能力。

（二）学习新知

1.教师引导学生观察图片，学习询问天气的重点句型。

T:Do you want to know how to ask the weather? S:Yes. T:Please look at the picture carefully.What are they doing? S:They are talking on the phone. T:What are they talking about? S:They are talking about the weather. T:How do they ask and answer? S:How’s the weather in Shanghai?It’s cloudy.

举例解释并运用新句型。

2.通过听听力和观看视频完成1b听力，巩固重点句型。

3.分小组读听力材料，解释down there和as usual的意思。

设计思路：

1.通过教师一步步引导，学生顺理成章地学习本课重点句型。这样，学生比较容易接受和理解。

2.通过听听力巩固重点句型，锻炼学生听的能力。通过

观看视频，提高学生的学习兴趣。

（三）练习巩固

1.此环节设计了三个游戏。第一个是萝卜蹲。第二个是随机选题并回答。第三个是完成1c,两个一组练习打电话询问天气。

设计思路：通过三个有趣的游戏，复习本课知识点。

第一个游戏萝卜蹲起到练习单词的作用，而且同学们都知道这个游戏，在课堂上玩这个游戏，简单易行，气氛活跃。

第二个游戏随机选题并回答。题目大部分是练习重点句型，让学生两人一组对话回答问题，上讲台带全班齐读句子，即鼓励学生开口读英语，又增强他们对学习英语的信心。而且同学们对未知的事物很感兴趣，他们很愿意接受这个挑战。

第三个游戏是两个一组练习打电话询问天气。这个练习贴合生活实际，不仅复习了电话用语，还巩固了新句型。

2.情感教育

T:Mr Green and his family are going on a picnic,but they are unhappy.Why?Please watch the video and answer it. S（观看完视频后）:Because it’s raining.

T:What should we do before we go out? S:We should care about the weather. （四）总结

How’s the weather in xxx(地点)? It’s xxx(天气). places(地点) Moscow Toronto Boston

weather(天气) raining windy cloudy sunny snowing 设计思路：总结本课知识点，凝炼成一个表格,简单明了，重点突出。

（五）布置作业

1.Copy the new words in 1a 4 times.抄1a的单词，一个4遍，中文一遍。

2.Talk about the weather with your friends.用新学知识和你的同学谈论天气。

设计思路：通过作业首先复习本课的新知识。其次,可以加深对知识的理解。

五、教学板书

六、教学反思

（一）优点：

本节课目标明确，是学习五个关于天气的单词和由How引导的特殊疑问句How’s the weather in xxx（地点）？及其回答It’s xxx(天气).在这节课中，学生注意力集中、积极参与、主动学习、思维活跃，大部分同学很好地掌握了本课的重点难。这节课还有以下三个亮点。

1.学生观看视频学习新单词，体现了学生学习的自主性

2.通过游戏来巩固本节课的知识，活跃课堂气氛，提高了学生学习的积极性。

3.由学生带读，体现了学生学习的主体性。

（二）缺点：

1.练习题包含了萝卜蹲和单词连线，都是练习单词，内容有点重复。

2.在设计句型练习题时，最好五个天气都能涉及。

在之后的教学中，改进练习题，让学生得到全方位的练习。