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《狱中杂记》教学设计兰州市第二十七中学 罗效智【教学目标】1．知识目标：疏通文字，积累文言词汇，增强文言文阅读能力。2. 能力目标：梳理结构，把握中心，学习本文散而不乱、气脉中贯的特点。3. 情感目标：了解封建社会的司法黑暗，引导学生树立民族复兴的责任感和使命感。【教学重点】积累文言词汇，梳理结构
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狱中杂记/方苞ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：狱中杂记/方苞ppt配套的教学设计方案
正文
《狱中杂记》
教学设计
兰州市第二十七中学 罗效智
【教学目标】
1．知识目标：疏通文字，积累文言词汇，增强文言文阅读能力。
2. 能力目标：梳理结构，把握中心，学习本文散而不乱、气脉中贯的特点。
3. 情感目标：了解封建社会的司法黑暗，引导学生树立民族复兴的责任感和使命感。
【教学重点】
积累文言词汇，梳理结构，把握中心。
【教学难点】
学习本文散而不乱、气脉中贯的特点。
【教法学法】
（一）教法
先学后教 诵读法 点拨法
（二）学法
自主预习法 分析讨论法
【教具准备】
多媒体设备 自制课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入新课，检查预习
(一)联系所学，导入新课
《窦娥冤》说明元代社会司法黑暗,清代的司法如何呢？ ***: 司法是维护社会公平正义的最后一道防线。
(二)检查预习，把握词义
1. 介绍作者，了解背景。
2. 温故知新，把握词义。
1
（1）余叩所以。
．．（2）勾者十四三，留者十六七。
．．．．．．（3）予我千金，吾生若。
．．二、梳理结构，把握中心
(一)研读文本，梳理结构
1. 教师范读，学生分析、概括第一段所写监狱中瘟疫流行等情况。
2. 齐读：余曰:“京师有京兆狱，有五城御史司坊，何故刑部系囚之多至此?”。抓关键词，找出狱中瘟疫流行的原因——“刑部系囚之多”。
3. 速读第一段剩余文字，圈点批注，明确“刑部系囚之多”的原因是因为获“利”多。
4. 分析本段中的获利者、获利方式、典型案例。
5. 小组合作探究，速读2、3、4、5段，分析各段中的获利者、获利方式、典型案例。
(二)把握中心
作者揭露了清朝的司法黑暗。
三、散而不乱，气脉中贯
(一)品析散而不乱的特点
1. 分析1、2段的写作顺序：时间顺序。
2. 分析3、4、5段的写作顺序：地点顺序。
3. 品析散而不乱的特点——虽然材料丰富，但是井然有序。
4．把握“义法”：材料丰富、人物众多就是“义”，井然有序、散而不乱就是“法”。
（二）品析气脉中贯的特点
1. 补充资料，引用《清史稿•方苞传》，说明方苞具有忧国忧民的情感、为民请命的勇气。 2. 从文中你读出了方苞的哪些情感？ （1）对贪官污吏的憎恨。
（2）对逍遥法外的作恶者的愤慨。
（3）对无辜者的同情。
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3. 品析气脉中贯的特点——情感丰富，记叙、描写、议论相结合。
四、明确使命，拓展训练
(一)明确使命，牢记嘱托
1. 方苞：道之丧久矣，人纪所恃以结连者，唯功利。 卢梭：一旦法律丧失了力量，一切就都告绝望了。 ***：纲纪不彰，党将不党，国将不国。 2. 铭记***的嘱托：在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
(二) 拓展训练，补全对联
康乾盛世司法黑暗封建王朝走向灭亡，
今日中华国泰民安青年学子同心筑梦。
五、布置作业，读写结合
再读课文，以《封建社会的司法黑暗与当代青年的强国使命》为题，写下你的感想，抒发你的情怀。
六、板书设计
《狱中杂记》 多——利——司法黑暗
义法
情感
3
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