13* 成长教案教学设计导入整理

13《成长》教学设计

一、教学目标:

1、理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。

2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分,体会作者要表达的思想感情。

3、学习本课生字新词。

二、教学重点、难点:

抓住课文的重点部分阅读,理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。

三、教学时间:两课时

三、教学准备:课件

四、教学过程:

第一课时

(一)揭示课题,导入新课

前面我们已经学过《乌塔》这篇有关“成长”的课文,你从中受到了哪些启发呢?想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢?好,下面我们就来读读这个故事吧。

(二)初读课文,整体把握课文内容

1默读课文,圈出自己不认识的字,运用自己学过的识字方法学习生字。

2画出自己不理解的词语,结合上下文或查字典理解词义,还不能理解的在集体交流中提出来。

3自由读课文,你能知道课文讲了一个怎样的故事吗?哪些地方让你产生了疑问?你想让老师、同学帮助你解决什么问题?

【引导学生读课文,自学生字新词,了解故事大意,提出问题,培养归纳、质疑能力。】

(三)检测识字情况,指导易错字的写法。

(1)用“开火车”的方式,以小组为单位,听写生字。

(2)当时反馈比赛情况,将写错的字正确的写法展示在黑板上,请同学介绍你是如何记住这些字的。

(3)区分形近字:你能给这些生字找个伙伴吗?再分别组个词

(4)重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法,教师板书指导

(四)集体交流,把握课文大意,质疑

1《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事?

2读过课文之后,你有什么想法吗?

3你有哪些问题需要大家帮助你解决?(学生边说,教师边分类归纳板书)

4梳理学生所提问题,提出本课学习的重点内容。

5根据我对约翰的不同猜测或看法可以把文章分成两部分,怎么分?

(1—6)是第一部分写我对约翰的最初印象,写他很可爱,很节俭。家境不是很好。

(7—14)是第二部分写通过雪中送报我对约翰有了新的印象,约翰家不是没有钱,他的妈妈也不是不爱他,而是为了培养他的生活能力,这样更有利于他的成长。

【从整体入手,整体把握课文内容,从学生的质疑中来,抓住课文的重点内容,以便于第二课时有目的地学习。】

(五)作业:

1生字、字词,熟读课文。

2向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。

第二课时

(一)从上一节课学生的质疑引入

1同学们,上节课我们已经预习了《成长》这篇课文下面我们对第一节课的情况进行一下测评。读生字、词。

同学们已经读过课文了你有问题要提出了来吗?(生提出各种问题老师梳理)

2同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的。(出示“因为这样更利于它的成长,“这样”的成长是指怎样的成长呢?为什么说“因为这样更利于它的成长”?)

(二)抓住重点段落深入体会

1默读课文,边读边思考

通过上节课的学习我们知道根据我对约翰的不同猜测或看法可以把文章分成两部分,下面我们就分别来学习。

(1)默读课文1-6自然段,画出小男孩的表现(包括他的语言和动作)

(2)看到小男孩当时的表现,你会想些什么?

2集体交流,抓住重点句体会,教师适时点拨

(1)“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱。”(可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠,但他又从来不买两根。)

(2)当“我”表示要多给他一根香肠时,他用手推让说:“不要。两块钱买一根,还可以喝一听可乐。”如果你是他,此时你会怎样做呢?

(3)从小男孩的态度,你感受到了什么?把你的感受用朗读表现出来。(先自己大声朗读再指名读)

【尊重学生的不同感受,并把自己的感受表达出来】

(4)齐读第六自然段,我们和作者一样,会产生很多疑问,你当时会想些什么呢?

语言训练:听了他的话,我琢磨:也许他的父母不太喜欢他,也许他的家庭经济情况不太好,也许————,还也许————。

【通过语言训练,培养学生的想象力,同时更深入理解课文内容。】

(5)到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠,却又不舍得买呢?

3体会第7-13自然段

(1)“我”看到了什么情景,使“我”恍然大悟?(“我”看到在一个大雪天,约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸,每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。

(2)此时,你心中又有怎样的想法呢?你明白了什么呢?(让学生在反复诵读中自读自悟,并把自己的感受说出来和大家分享)

①约翰是个很有责任感的孩子,冒着大雪坚持送报纸。

②约翰家不是没有钱,是他自己这样做的,他这样有计划地支配自己的所得。

③约翰的妈妈其实很爱约翰,在大雪天陪他送报,还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。

……

(3)明白了事情的真相,你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢?

(4)齐读第14自然段,为什么说“因为这样更利于他的成长”?你觉得是这样吗?你有没有相类似的经历,结合生活实际和大家谈一谈你的看法。

(三)总结全文

1这样一个可爱的男孩,我们是不是该记住他呢?让我们来看看他的样子,指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。

2你觉得约翰哪儿可爱?从课文中找出你认为约翰可爱的语句,读一读。

3谁能用自己的话来描述一下约翰是一个怎样的孩子。

4了解本文主人公小约翰,我们会为这个少年的成长经历所折服,同样的年龄,不同的国家却有着不同的生活方式,我们中国的孩子需要学习人家什么?同学们对自己的成长做一个规划我们怎样做才能让自己健康快乐的成长呢?(小组讨论组长派代表发言)

板书设计:

13成长

节俭、花钱有计划

从小培养生活的能力劳动——报酬更利于成长

工作有责任心