Unit 7 Is this an orange?教案教学设计

Unit 7 Is this an orange?教学设计

学情分析:

三年级的学生对英语这门课程的学习已经有一个学期的时间,有一点基础和大概的了解,整体来看对英语的教学还比较有兴趣,但他们的注意力集中的时间比较短,需要老师采取各种能引起他们兴趣的教学活动形式来激发他们持久的兴趣,延长他们的注意力的集中时间。有个别同学还记得新改版后的三年级上学期学过的lemon的表达,绝大部分同学对水果这一课的学习表现出了极大的兴趣。

内容分析:

本课是三年级英语下册第七单元第一课时以水果为主要内容的话题课。本课的重点是能理解market,掌握新单词apple, mango , banana ,lemon, pear的正确发音和意义,能正确理解和运用“Is this a/an …?询问物体的颜色,并用“Yes, It is./No, it isn’t.”对该询问做出恰当的回答;难点是能正确掌握a和an的用法与区别,a 用于发辅音的单词,而an用于发元音的单词,这对学生来说是很难的。能根据具体的语言环境,灵活运用对话中的重点句型进行扩展性的情景对话。

一、教学目标:

(一)、语言目标:

1、词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词:market, lemon, apple, banana, orange, pear.

2、句型:能用“Is this a/an...?”询问这是什么?,并且能用:“ Yes, it is./No, it isn’t. ”来回答。

3、认识水果。

4、能听懂书上A、B部分。

(二)、过程与方法:

情景教学法。

(三)、情感态度价值观:

激发学生学习英语的兴趣,了解水果。

二、教学重难点:

重点:

1、词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词market, banana, apple, pear, lemon, orange.

2、句型:能用“Is this a/an…?”询问物体的颜色,并用“It’s…”对该询问作出反应。

难点:

了解a和an的用法。

三、教学准备:

苹果香蕉柠檬橘子梨子实物和卡片,笔,书,多媒体。多媒体里面插入视频导入新课。

四、教学过程:

Step 1 热身(Warm—up)

1. Greetings.

2. Listen to a song: “水果歌”。

Step 2 新课呈现(Presentation)

1 .T(多媒体):刚刚你们看见和听见了什么?

Ss:苹果,香蕉......

T:我想买苹果,那我去哪里买呢?

2 .T(多媒体): What is this picture?

Ss: 水果市场。

T:yes,market.学生跟着老师读,老师读一遍,学生读两遍。

3.T(多媒体):我们看看还有一些什么水果? What’s this? Pear,学生跟着老师读,老师读一遍,学生读两遍。

4.用同样方法教学新单词:apple, lemon, banana, orange。

5、T(手拿着水果卡片)让学生认读。

Ss:pear, lemon...

6.复习单词:单词与图片连线。

7.T(多媒体): Is this a pear?

Ss: Yes, it is.

8.其它水果对话也一样。

9.T(多媒体):Is this a banana?

Ss: No, it isn’t.

10.其它水果对话也一样。

Step 3 趣味练习(Practice)

1.T(老师手里拿出水果)

Ss: banana.

T:Is this a banana?

Ss: Yes, it is.

...

2.请同学上来对话

3.分组。一组一个水果,第一人问,第二人答,然后第二人再问第三人,后面一样的。

4.T(手中拿笔): Is this a pen?

Ss: Yes, it is.

5.T(手中拿书):Is this a pen?

Ss:Yes,it is.

五、作业布置(Homework)

1、读单词。

2、写单词。

3、用所学的对话回家问一问。

Is this a/an...?

Yes, it is./No, it isn’t.