各人有特点、能力各不同教案教学设计

广州市海珠区宝玉直实验小学办学理念：建智慧宝藏育闪光学生

义务教育课程标准实验教材

小学《品德与生活》北师大版二年级上册第二单元

《人人有长处》教学策划

广州市海珠区宝玉直实验小学 宁诗媚

【教材分析】

《人人有长处》是北师大版二年级上册第二单元《我自信我进步》的第一个主题，在这一课题里有三个话题，分别是《个人有特点、能力各不同》、《分数和我》、《努力做最好的自己》。第一个话题通过不同的活动让孩子认识到每个人都有长处，每个人都是独一无二的个体，意识到互相帮助、合作学习的重要。第二个话题主要通过图例，让孩子意识到分数不代表一切，要学会正确面对学习中取得的成绩和不足。第三个话题反映孩子全面了解自己的优点和缺点后，学习扬长避短，努力做最好的自己。本课选取话题一中的第一个小标题进行授课，旨在让孩子在交流中积极主动地表达自己的想法和感受，乐于展示自己的长处，并学会发现别人的长处。

【学情分析】

经过一年半的时间，二年级的学生已逐步适应学校集体的学***常的学习生活中，孩子们对自己或别人都有一定的了解。他们欣赏多才多艺的孩子，却很少关注同伴们的其它闪光点。部分内向的孩子未能自信地展示自己的特点。因此，教学本课时应鼓励孩子从特长、好品质、好习惯多个方面发现自己和别人的优点，从老师、同学、家长的评价中发现自己和别人的长处。让孩子在活动中明白每个人都有长处，都是独一无二的，逐步培养起他们的自信心。本班以“青金石”为中队特色宝石，因此，整节课以“青金石”争章活动贯穿，目的为提升班级凝聚力，渗透“宝石文化”，更希望孩子能以“青金石”为荣，能像其寓意一样，在平淡中迸发力量。

【教学特色】

我的教学风格偏向生动形象，激情活力。平时走进课堂前，我都会调整好自己心

1

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态，带着微笑，带着童心，走向学生。上课的时候就把自己投入到课堂中，用我的眼神，表情，夸张的动作去表扬和吸引孩子的注意力。整个课堂教学中，始终像个兴致勃勃的大孩子，带着学生学习，游戏。

【教学目标】

1、积极主动地表达自己的想法和感受，增强自信心。

2、认识到每个人都有长处，都是独一无二的。

【教学思路】

本课以四个环节开展，第一环节让学生通过绘本故事初步认识每个人都有长处，并激发学生分享、表达的愿望。第二环节通过才艺展示活动，引起学生积极分享的欲望，从而正向引导学生大胆表达自己的想法和感受。第三环节通过老师、同学、家长的眼睛，启发学生逐步发现自己身上更多的闪光点。第四环节让学生观察和比较各自的长处，从而了解到每个人各有长处，每个人都是独一无二的。

【教学重难点】

认识到每个人都有长处，都是独一无二的。

【教学准备】

1、学生课前搜集展示自己长处的作品和照片。

2、教师制作课件，搜集相关的文字资料、图片。

【课时安排

】 1课时

【教学过程】

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

活动意图

1．今天，老师给孩子们带来了一个新朋友1.听绘本故事《我创设情景，让学生通过小青蛙的故事初步认识每一、人人有——小青蛙。你们想知道小青蛙的故事吗，喜欢我自己》

本领

一起去看看！

2

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2．师讲故事。

3.交流故事内容，说说小青蛙的本领。

2.听故事

个人都有不同的长处，并激发学4.小结：小动物有自己的本领，同学们也3.学生发表自己看生分享、表达的有自己的本领。

法

愿望。

通过才艺展示活动，引起学生积极分享的欲过渡：小青蛙给大家准备了很多青金

二、秀秀我石徽章，要送给那些勇敢展示自己的孩子。

自己

让我们大胆地秀秀自己吧。

1．现场展示：通过作品、才艺表演来展示1.学生介绍和展示望，从而正向引自己的本领。

2．小组内展示，互相夸一夸。

自己的长处。

导学生大胆表达2.学生互相交流自自己的想法和感受。

通过小组交流，学生初步了解别人的长处。同时通过分享，学会欣赏别人的优点。

总结：原来，每个人都有擅长和厉害己的长处。

的地方，这些就是我们的长处。【帖板书：人人有长处】

过渡：刚刚同学们展示了唱歌、跳舞、

通过观察图片，拓展学生思维，让学生明白无论是特长、好品质还是好习惯，都可以成为长处。

因此要有善于发现的眼睛，当生活的有三、我来夸游泳、画画、弹琴等本领【贴板书：好本夸你

领】难道长处仅仅是这些吗？还可以是什么呢？让我们一起擦亮眼睛，去发现吧！

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心人。

活动1：书中找秘密

请打开书P14看看课文的插图，找找学生看课本插图

这些小朋友的长处是什么？

通过活动，让学生了解到其小结：原来长处是多方面的，不仅仅

是好本领，好品质、好习惯也是长处！【贴

板书：好品质、好习惯】

活动2：“猜猜他是谁”（校内）

1.猜猜整洁的书包的小主人是谁？

学生仔细看图

猜出是哪位同学

他同学的长处。同时列举生活中常见的例子，拉近文本与学生之间的距离。激发学生的生活体验和自身回忆。

老师在选取评价：每天能把书包收拾得这么整齐，

善整理这样的好习惯真值得我们学习！

2.猜课堂上站起来的那个同学是谁。

评价：积极回答问题就是你的长处。

3.猜睡室里叠得很整齐的被子是谁的。学

生展示叠被子。

评价：学会了吗？相信我们班以后会出

现越来越多的整理小能手。

4.在照片里找找自己。

学生从照片中找评价：守纪律是我们青金石中队队员的长到自己按要求做处！掌声送给自己！

活动3：请你夸夸我

课前准备的背影

照片和玩游戏时

刻意挑选平常不善于表现自己的同学，帮助他们同学们的长处还有很多很多，让我们

来玩一个“请你夸夸我”小游戏。游戏怎

么玩呢？先看老师怎么做。

学生观看老师的树立自信，发现自己的闪光点。

通过“为同学点赞、父母齐1．老师寻找一位内向的孩子，夸他一个长示范

处并写在工作纸上。

2．你想夸夸谁，主动去找他吧。音乐声停

4

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止时游戏就结束。

3．学生汇报活动感受。

学生互相写下别点赞”活动，增人的长处

强学生的自信心，从而逐步养成习惯，最终内化为自己的日常行为。

总结：看来，小小青金石们都有一双学生谈感受

会发现的小眼睛，善于发现别人的长处。

活动4：父母齐点赞

过渡：小青蛙在同学们的家也拍下了一

些照片，你们来猜猜他是谁？

1.出示图片：照顾妹妹/自觉做作业/洗碗/

洗衣服

学生看照片猜同小结：小青蛙觉得青金石中队的孩子太厉学

害了，每个人都有这么多长处！

2.看视频：小青蛙还听到一位妈妈这样夸学生看视频

奖自己的孩子呢。

3.采访学生：听了妈妈的话，你有什么想学生谈感受

说的？

学生看信

4.你们肯定也很想知道在爸爸妈妈心中，

你的长处是什么吧，秘密就藏在你的信封，

快打开来读一读。读完以后把爸爸妈妈写

下的长处，贴到工作纸上。

4.读了爸爸妈妈的话，你有什么感受？

总结：每个人都有自己的长处，通过老师、同学、家长的眼睛，我们发现自己身上的闪光点越来越多了。

1.同学间互相比较工作纸上的长处，了解

通过同学之学生谈感受

四、独一无每个人各有长处，都是独一无二的。

二的我

学生比较不同，

间的比较，发现每个人都有自己的长处，从而懂总结：同学们，人人都有自己的长处，谈自己感受。

每个人在世界都是独一无二的。为独一无

5

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二的自己鼓掌吧，也为独一无二的别人鼓学生拍手唱歌

掌。

2.老师看到你们这么厉害，老师也想来展示展示。喜欢的同学跟着我来做做手语操。

3.一边拍手一边唱“我真的很不错”。

总结：小青蛙要回家了，他想再次告诉大家，青金石中队的同学们各有长处，你们真的都很不错！

板书设计：

得每个人都是独一无二的。

在愉悦的气氛中强化自信，结束课堂。

人人有长处

6

好本领

好品质

好习惯

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个人简介

姓名

职称

教

学

特

色

、

教

学

风

格

个

人

研

训

成

果

（曾

获

奖

项）

宁诗媚

未定级

最高学历

教龄

大学本科

2 专业

汉语言文学（师范）

是否专职

是

我的教学风格偏向生动形象，激情活力。平时走进课堂前，我都会调整好自己心态，带着微笑，带着童心，走向学生。上课的时候就把自己投入到课堂中，用我的眼神，表情，夸张的动作去表扬和吸引孩子的注意力。整个课堂教学中，始终像个兴致勃勃的大孩子，带着学生学习，游戏。

2017年小学语文教师素养大赛三等奖。

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