8.可敬的劳动者教学设计第二课时

可敬的劳动者

一、教学目标 知识目标：知道各行业劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行业的劳动者是平等的。 能力目标：能够清楚地认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。 情感目标：尊重劳动者，树立劳动平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊敬之情。 二、

教学重点、难点 “劳动者可敬”是本课教学重点。只有使学生认识到劳动者可敬，才能树立“尊重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻”的思想。 “劳动不分贵贱”是本课的难点。 三、教学准备 教师搜集不同行业劳动者辛勤劳动的感受每个精彩场面背后所付出的艰辛劳动

教学过程：

教学环节一、共同观察：身边的劳动者———引领学生观察、体验生活 ，多媒体展示各行各业的劳动者，学生观察后说说这些劳动者给我们生活提供了哪些方便。 请同学们列举身边的劳动者，说说他们的贡献。 教师提问：用一个词形容这些劳动者，为什么要用这个词。学生回答，教师归纳小结：他们是物质生活和幸福生活的缔造者，是我们幸福生

活的源泉。 多媒体展示： (1)清晨的清洁工人整洁的城市环境 （2）上学路上的公交车司机—快捷的交通方便 （3）建筑工人方便的生活设施 （４）餐厅服务员健康丰富的事物

（５）教师知识的提高 （６）演员多彩的精神享受 教学环节二、劳动状元榜 1．教师：我们可以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者。让我们来看看大家了解的各领域中最杰出的代表是哪些，他们为国家和社会的发展做出了哪些突出的贡献？ 2．学生交流自己所了解的劳动模范，制作自己的“劳动状元榜”。让学生懂得，各行各业优秀劳动者为社会的发展做出了提出的贡献，应该受到全社会的尊敬。 教学环节三、劳动的贵与贱 1．

教师：通过刚才的活动，我们看到在“劳动状元榜”中有各行各业的劳动者，说明任何行业都可以出解出杰出人物。我们也经常说，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。但是，由于不同的劳动者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人还是存在不平等的思想。下面的事例就充分地说明了这点。

2．

2．呈现案例。 图片

强调尊重劳动者的事每个人应该持的态度，尊重劳动者就是尊重我们自己，懂得歧视本身是健康的心态，是需要彻底铲除的封建思想。 总结 1.学生判断下面的论断的正确性。 （1）张三的爷爷是老科学家，为国家的原子弹研制做出过重要贡献，所以要受到同学们的尊重；李四的爷爷是个普通农民，在农村干了一辈子，所以不必受到同学们的尊重。（） （2）王五的妈妈是某医院的院长，所以王五在学校整天“我妈长、我妈短的”生怕同学们不知道他妈是谁；刘七的爸爸是个修理工人，每次到学校参加家长会，刘七总是很不好意思。（） 2.教师总结：劳动者都是美的，所有的劳动者都应该得到尊重。 教学环节四:共同反思是自己否尊重劳动者 学生阅读教材93页第一段，检查自己在日常生活重有的言行举止，看看自己有没有轻视劳动、鄙视劳动者的思想和行为。如果有，想办法改正。 课堂练习： 一些同学聊天时，遇到了下面的情况，请你用今天学习的观点帮助他们： 小强的爸爸是一所大学食堂的炊事员，当别人问他爸爸做什么工作时，他只说爸爸在大学工作。 小强为什么这样回答？你怎么看? (2)小海看见传达室的王爷爷，每次都主动打招呼。小成对小海说：“他是看大门的，你何必对他这么客气？” 小海和小成谁做得对？为什么？

（3）①邻居家的保姆；②集市上买菜的农民；③从农村到城市打工的人；④到夜市上摆摊卖日用品的人；⑤在马路上维持交通秩序、市容卫生的人。 对上面这些人，我们应抱什么态度

板书设计： 可敬的劳动者 一、

可敬的劳动者 1、

各行各业的劳动者，是人们物质财富和精神财富的的创造者，是我们幸福生活的缔造者。 2、

劳动者推动着我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展。 3、

凡是在自己岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富位人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应的到全社会的尊重。