9.劳动成果要珍惜教案推荐

辽师大版《道德与法治》二年级下册第三单元第三课

《劳动成果要珍惜》教学设计

新抚区西十路小学 张昀

一、教材分析：

《劳动成果要珍惜》一课是辽师大版《道德与法治》二年级下册第三单元的最后一课，在学生已经初步了解了各行各业的劳动者，知道我们的生活离不开他们，并感受了一些行业的劳动者的绝活，对他们产生了敬佩之情的基础上，再进一步学习珍惜劳动成果，在课程设置上是循序渐进的。本课为第一课时，主要围绕课程标准中负责任有爱心的生活这一维度开展教学，通过各种活动了解劳动成果来之不易，在日常生活中要尊重劳动者，懂得珍惜他们的劳动成果。

二、学情分析 珍惜劳动成果的道理哪怕是没上学的孩子都能说，但是对劳动成果的来之不易还没有足够的认识，在生活中的实际表现却往往令人遗憾。于是，我想，本节课的重点是激发学生的情感体验，感受劳动成果来之不易，再具体地从行动上做好指导。懂得感恩，学会珍惜，能给他人带来精神的愉悦，也使自己更好地融入社会生活。根据二年级小同学的心理和生理特点,他们更喜欢和愿意在游戏和实践活动中学习知识。因此,本课通过情境创设、观看视频，合作表演等活动让学生主动参与、自发学习。并在学习中学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

三、教学目标

1.情感与态度:

愿意尊重劳动者，珍惜每个人的劳动成果。做讲文明，有道德的小公民。

2.行为与习惯:

知道劳动成果来之不易，愿意从现在做起，从自己做起，从身边的小事做起，讲文明、有礼貌，尊重劳动者，珍惜每个人的劳动成果。

3.知识与技能:

通过各种活动了解劳动者的辛苦，体会劳动成果来之不易。在日常生活中尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。懂得做一名讲文明，有礼貌的小学生是美德。

4.过程与方法:

通过观看视频、对话、交流、讨论、表演等小组合作学习的方式，调动学生积极性,达到活动目的。

三、教学重点、难点

教学重点:

通过各种活动了解劳动者的辛苦，体会劳动成果来之不易。

教学难点:

愿意从自己做起，从身边的小事做起，尊重劳动者，珍惜每个人的劳动成果。

四、教学活动 （一）游戏导课，激发兴趣

1.看图：出示一张水果图片。问：这是什么？再出示蔬菜照片，这是什么？你知道这些水果还有蔬菜是谁的劳动成果吗？（农民伯伯）

2.我们再来看看这些是什么劳动者的劳动成果？

课件：出示劳动成果的图片，学生猜出来可以抢答。教师播放课件。

图1：美味的饭菜——厨师

图2：安静听讲的学生——老师

图3：火箭——科学家

小结：我们吃穿用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易。各行各业的劳动者们通过他们的辛勤劳动，为社会创造着属于他们的劳动成果。这节课我们就来说说劳动成果。板贴课题：劳动成果

【设计意图：良好的开端等于成功的一半，这一环节用学生喜欢的猜一猜导入本节课活动，激发了学生的学习兴趣，在学生用心观看之后，老师提问：这些是谁的劳动成果？课堂气氛和谐、活跃，也激发了学生探究本课所学知识的欲望。为活动的展开奠定了良好的情绪基础和情感氛围。调动学生的积极性，使学生保持最佳的学习状态。】

（二）联系生活，体验感受

1.你觉得哪些劳动者的劳动成果和你的生活关系密切？为什么？

预设1：学生说到老师，教给我们知识

除了你看到的老师，还有很多你不知道了，我们一起来看一段视频了解老师课堂之外的辛苦付出。看了这段视频你有什么感受？生：辛苦，不容易

预设2：学生说到清洁工人，带给我们干净整洁的环境

你了解清洁工人的工作吗？我们一起来看一段视频

看了这段视频你有什么感受？生：辛苦，不容易

预设3：学生说到农民，生存的粮食

教师：你知道从一粒种子到我们碗里的米饭，要经历哪些过程，在这些过程中会有什么样的艰辛付出呢？

（学生会根据自己的生活经验回答，比如从播种、施肥、除草、收割等方面的辛苦回答。教师此时可以适当引导，启发学生考虑的更为全面，如在耕种过程中遇到恶劣的天气、遭受各种自然灾害等。从而更能体会劳动者的艰辛，了解粮食的来之不易。）

预设4：说到食物，老师问：你们爱吃面包吗？你知道面包是怎么来的吗？看课件图片。你现在知道了什么？

生：很多工序，很多劳动者的付出。来的不容易。

小结：是呀，正如同学们所说，一片小小的面包包含了这么多人的劳动，劳动成果确实来之不易。板书：来之不易。

【设计意图：“教学的艺术，不在于传授知识的本领，而在于是否能激励、唤醒、鼓舞学生。”当枯燥乏味的思想内容通过直观、生动的画面，在屏幕上活动起来的时候，学生顿时进入了丰富的生活情景中，通过全新的视听感受，使教育和感染的力量到达了学生的心灵深处。】

（三）活动体验，积极参与

1.各行各业的劳动者都在自己平凡的岗位上默默地工作，辛苦的付出，他们的劳动成果来之不易。我们小学生也有自己的劳动成果，学习成果。

2．谁来说一说自己有没有经过辛苦的努力，获得了比较满意的成果？（学习中，学特长，生活中）

3．说一说自己有没有经过了辛苦的努力，也没有获得满意的成果的事？

4. 通过以上的交流，你发现什么了？

生：所有的劳动成果都是经过劳动者辛勤劳动得来的。

生：付出了辛苦也不一定有满意的结果。

过渡：那我们就不努力了，也别那么辛苦了，反正也不一定有好的结果，你们说行不行？

生：不行

师：为啥不行？举例子说说

生：因为你不努力就肯定不会有好的结果。你就什么也做不成。

师：每个人都努力的生活，社会才能不断的进步，我们的生活才会越来越好。你现在没有得到你想要的好的劳动成果，可能是努力的不够，还需要继续努力，就会离你想要的结果越来越近了。所以你觉得人们的劳动成果来的容易不容易啊？

生：不容易。

【设计意图：为了充分体现新课标精神，引导儿童在生活中发展，在发展中生活，从学生的生活经验出发，调动学生积极参与活动，同时教师顺着学情，设疑辩议是教师课堂教学艺术的精髓，是开启学生思维之门，让学生求疑、探索，发现真理的过程。教师因势利导，适时点拨，使学生的思维动起来，想象飞起来，语言活起来，并能够从情感深处激发学生体会劳动成果来之不易，勇于克服困难，热爱生活的激情。】

师：每个人的劳动成果都来之不易，付出了很多辛苦和努力，为我们带来了平安，健康，多彩的生活，想象一下如果没有这些劳动者，我们的生活会变成什么样？

预设1，没有清洁工人，道路脏乱。出示图片

预设2，没有医生，病人生病得不到及时治疗，师追问还可能会怎么样？

预设3，没有交通警察，道路交通一片混乱，出示图片

小结：各行各业的劳动者都是社会大家庭的重要组成部分，不可缺少，缺少了这些劳动者，就没有我们方便，快捷，舒适的生活，也不会有社会的进步和发展。各行各业的劳动者都值得我们尊重，所有的劳动成果都值得珍惜。那我们在生活中应如何尊重他们，怎样珍惜他们的劳动成果？

【设计意图：

孩子们的视野和知识范围毕竟有限，这一环节教师充分运用现代教学手段，引进课外学习资源，充实和完善课堂学习内容，使品德学习和学生的生活紧密相连。让学生成为真正的主人，焕发课堂生命的活力。】

（四）联系生活，合作表演

师：你们能不能把平时是怎么珍惜劳动果实，尊重劳动者的做法表演出来？小组讨论，练习表演

预设：清洁工人，保安，剩饭打包，外卖小哥，售货员，老师

学生表演师师适时评价

师评价语：

1我们吃穿用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，劳动成果凝结着劳动人民的勤劳和智慧。珍惜劳动成果，就是尊重劳动，尊重劳动人民的具体表现

2珍惜劳动成果、艰苦朴素是中华民族的传统美德。 3劳动成果是劳动者用汗水换来的。 4你们的一个微笑，一声问候就能让努力工作的劳动者们感到幸福，被尊重。

总结：是呀，尊重劳动者就要珍惜他们的劳动成果，不管是自己的还是他人的或是社会的，我们都应该珍惜，因为这是我们全人类共同的财富。

【设计意图：学生有自我表现的欲望，此环节重在营造一种气氛，提供让学生充分展示自己的平台，使他们在参与的过程中，形象感知，产生强烈的内心体验。通过这些活动的开展，给学生提供了正确的行为导向，更使每个孩子都通过活动取得了成长和进步。】

（五）激励总结，深化延伸

最后送给大家一首儿歌《劳动成果要珍惜》，看视频跟着说

通过这节课的学习有什么收获？

总结：让我们从自身做起，从每一件小事做起，珍惜劳动成果，尊重各行各业的劳动者，做讲文明，有道德的小公民！共同创造更加美好的生活！

【设计意图：道德存在于生活，它从生活中来，又回到生活中去。通过本课教学使学生在宽松愉悦的氛围中，感受到了劳动成果来之不易。为学生在今后的生活中自觉自愿的尊敬各行各业的劳动者，珍惜劳动成果奠定了良好的基础。】

板书设计：

劳动成果要珍惜

来之不易

尊敬