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京调教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：京调教学设计方案

正文

《京调》第一课时

教学内容：聆听《京调》，学唱歌曲《京调》

教学目标：能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》的旋律是取材于京剧唱腔《苏三起解》唱腔片段。通过欣赏学唱《京调》，让学生感受浓郁的京剧韵味的同时，加深对京剧文化的认识。

一.

导入新课

同学们请看今天的课题，“《京韵》”也就是说我们的今天的学习内容和京剧有关。我们先来欣赏一段京剧。播放视频，及唱词（初步感受京剧的韵味）

这样的京剧名段，我们也来试着唱两句。（生学唱（苏三离了洪洞县。）

二．欣赏《京调》

（一）欣赏了解《京调》第一主题

同学们学的还真有点京剧的味道，现在乐坛的流行趋势的是把戏曲唱腔融入到歌曲乐曲中。我们先来仔细听一段由京剧改编的乐曲。提问：

A．这段音乐和《苏三起解》有什么关系？

B.这段乐曲的主奏乐器是什么？（笛子的音色清脆明亮，在这段乐曲中模仿人的唱腔，惟妙惟肖）

这段音乐的情绪是怎样的？

（欢快活泼）

（引导：《苏三起解》的情绪是怎样的？愤怒，悲哀

无奈）这就是作曲家的高明之处，老调新弹，把大家都耳熟能详的唱段稍加改编，既使人们感到熟悉，又给人带来不同的情绪体验。复听一遍体会情绪。

(二)演唱歌曲《京调》

我们再来听一首京剧改编的歌曲。听《京调》范唱.听出来了吗？它的旋律是不是很熟悉？就是刚才的那段旋律改编的的，那首曲子也叫《京调》，只是呢是《京调》的第一主题。

1.理解歌词

简单解释

生旦净丑

唱念做打

脸谱

2.放慢速度模唱歌曲旋律。重点解决后面两句。

1.初听

出示问题：A.请说出《京调》的情绪？

B《京调》的主奏乐器是什么？

2.找出《京调》的两个主题

刚才你们在《京调中》听到《苏三起解》的唱腔了吗？那我们来找一找：我来播放音乐，如果你听到了，你就做个的手势。你们真厉害，找的非常正确，这就是《京调》的第一个主题。这首乐曲还有第二个主题，我们继续听，你找到了就用这个手势其中老师用不同的态势语启发学生）

3.这两个主题给你的感觉一样吗？

分别听两个主题。点名回答

告诉我。（这

分别听，仔细体会，一个欢快活泼，一个舒缓悠长。（学生可能会回答一个快，一个慢。哼唱主题旋律打拍子加以分辨。）

4.复听全曲

这两个主题在曲中交替出现，就像两个人在对唱一样，我们再来听一遍，这两个主题出现的顺序。引子+ABABA （二）理解歌词

我们来看一下，这首歌只有四句话，可是包含的内容却很多。

1.生旦净丑角色全

京剧行当

出示图片

2.唱念做打不简单

解释

示范表演

3.五色的色油彩脸上画

出示京剧脸谱

4. 锣鼓一响就开演

（三）学习唱曲

1.突破难点

现在我们回过头来看一看这首歌的旋律，听第一句。（师范唱）你们会了吗?和苏三起解前面的一句是一样的。这句我们就不用教了，看下面两句。

五色的油彩脸上画，锣鼓一响要开演。

注意这里的后半拍起，切分音，和换气

用

蹬

模唱

2.用高位置念白，读歌词

3.老师弹琴学生放慢速度齐唱。唱不准的地方给予纠正。

4.再次齐唱，跟伴奏唱。放慢速度

四．今天我们学习了京剧歌曲《京调》，你还听过哪些带有京剧韵味的歌曲，举例，能唱上一两句吗？

资料摘要

京调教学设计方案