2、投掷轻物名师教学实录

二年级“投掷轻物——海绵球掷远”单元教学设计

一、指导思想

基于课程标准的要求，在教学形式、教学内容、教学评价等方面有了新的发展和侧重点，本单元贯彻“以学生发展为本，健康第一”的指导思想，遵循学生身心发展基本规律，关注学生的学习兴趣和不同层次的需求。教学实践中为学生创设自主的空间，通过学生探究提问、自主练习、分析创新来完成学习任务，使学生在学习过程中掌握基本的技能，体验到主动参与并获得成功的乐趣，激发学练热情，同时培养他们的创新能力、友好竞争和团结向上的意志品质，养成良好的体育锻炼习惯，从而形成终身体育锻炼的意识。

二、相关分析

1、教材分析

投掷轻物的小学二年级体育教学内容之一，要求学生具有较好的身体协调能力，动作方法主要是：两脚前后开立，正对投掷方向，手持轻物高于头，肘高于肩，快速转体，挥臂将轻物经肩上掷向前方。本单元教学主要分3课次，本节课为第二课次，主要帮助学生解决肩上屈肘、快速挥臂的基本要领。本节课通过辅助练习快速打脚尖、反弹球比高、比谁投的远等形式的分组练习，帮助学生树立自信、体验竞争，懂得学练安全的重要性，提高自我保护意识，培养大胆展现自我、勇于挑战的精神。让学生在快乐中学习，从而达到掌握快速有力挥臂、引臂肘高于头的教学效果。

2、学情分析

由于教学对象是二年级的学生，他们稚气未脱，活泼好动、精力充沛，又热衷竞争，特别喜爱游戏活动，但注意力不稳定，易分散，而且上肢力量差、整体协调能力较弱等特点。本单元设计了三个课次，采用多样化的教学方法和手段，设计一些相互竞争、分组比赛的形式，来激发学生的学习参与热情，减少枯燥、单一的投掷练习，用游戏活动贯穿教学全过程，让学生在趣味活动中掌握要领、提高技能，发展灵敏、力量、协调等身体素质。

三、教学目标

1、认知目标：100%让学生了解海绵球掷远的完整动作，基本掌握其动作要领。

2、技能目标：90%的学生学会海绵球掷远的基本动作，提高投掷能力及身体的协调能力。

3、情感目标：体验海绵球投掷比赛的运动乐趣，培养学生敢于挑战、友好竞争的良好品质。

四、教学重点

重点：肩上屈肘、快速挥臂

难点：用力的顺序、动作自然协调

五、教学策略

1、发掘潜能，确立主体

本单元充分体现以教师为主导、学生为主体的教育理念，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐，并收获勇于展现自我、大胆分享的情感体验。

2、学练结合，学玩相间

教学中让学生创想练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中

激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

3、创设氛围，提高兴趣

兴趣是最好的老师，本单元设置一个轻松和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生在玩中练、练中学，提高积极参与锻炼热情的同时，增强学习能力。

4、多种评价，加强理解

在教学过程中，通过自评、互评、师评等方式，加强学生对动作技能的理解，从而在脑中形成正确的动作概念。

六、安全保障

本单元教学中，选择平整场地布置器材，教学环节的设计与组织，以学生的学练能力为基础，了解并注意学生学习能力的个体差异，在具体课次的教学中强调安全，有针对性地分层设定目标，达到有效学练。

二年级“投掷轻物——海绵球掷远”单元教学流程

年级

二年级

学期

第二学期

课3 次

执教

徐茜倩

1、学会快速挥臂、适宜角度出手的投掷要领，培养学生的投掷能力。

2、发展柔韧、协调等身体素质，提单元高上肢力量。

学习3、养成投掷时的学练安全意识和能目标

力。

4、帮助学生树立听从指挥、团结协作的意识，培养敢于尝试、勇于展现自我的优秀品质。

课次

教学内容

学习目标

教学

重点

重点：快速挥臂

难点：身体协调、

出手角度适宜

重点、难点

教与学的主要方法和手段

1、引导学生了解海绵球掷远的动作要领，引出肩上曲肘、自然挥臂的要求。 2、结伴进行打固定目标，教师巡视指导，强调学练安全。 3、集体听指挥分组练习，教师及时指导纠正动作不足。

1 1、打固定目1、体会肩上曲肘、自1、肩上曲肘、标 然向前挥臂动作，培快速挥臂 2、春播秋收

养投掷兴趣。

2、动作连贯

2、养成相互鼓励、共同学习的良好品质。

1、掷海绵球

1、体验肩上曲肘、快2、跳跳袋大速挥臂动作，发展投比拼

掷能力。

2、感受小组合作、同伴互助的乐趣。

2 1、肩上曲肘、1、引导学生自主创新，各种方式玩快速挥臂 球，引出快速挥臂的要领。

2、动作协调

2、通过反弹球比高、结伴打脚尖等形式，进一步强调肩上曲肘、快速挥臂的重要性。

3、教师示范动作要领，学生尝试评价。

4、分组比赛看谁掷的远，养成正确的动作概念，掌握基本的要求和要领。

5、通过分组进行跳跳袋的比拼，增强下肢力量和全身协调能力。

1、集体听指挥先徒手模仿练习，强调快速挥臂。

2、结伴练习后，教师示范动作，引导学生仔细观察并比较前后两次动作的区别，引出向前上方快速出手的动作要领。

3、结伴进行掷过一定高度横线的练习，强调安全学练。

1、掷海绵球 1、感受快速向前上方1、动作连贯、2、圆周接力

挥臂的动作方法。

全身协调用2、体验积极动脑、乐力

于思考的学习习惯。

3

4、组织学生进行圆周接力的综合活动，在锻炼上肢的同时，也加强灵敏、速度和奔跑能力的培养。

1、合理安排场地，加强安全教育。

2、做好充分的准备活动，特别安全保障

是上肢。

3活动、练习时间距适宜，捡球时听从指挥。

评价标准

与

方法

优秀：动作自然协调，快速挥臂，出手角度适宜。

合格：基本掌握要领、连贯完成动作。

须努力：动作不连贯、全身不协调、出手角度不恰当、挥臂无力。

快乐的小伙伴

——课的设计

迎园小学

徐茜倩

一、指导思想: 基于课程标准的要求，本课以学生的发展为目的，充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中体验体育学习的快乐，促进健康发展。整堂课给学生较大的自主空间，让学生在学习的过程中，体验积极思考和同伴合作所获得的成功喜悦，使学生有效的掌握学习方法和激发参与热情。为此本课海绵球的教学过程中引导学生发泄情感、主动学习、积极思考、促进学生身心得到全面发展。

二、相关分析：

根据二年级学生的生理和心理特征、认知规律、选择海绵球为本课的教学内容，既有利于学生掌握所学的内容，又增强学生学习的安全性。本节课为第二课次，主要帮助学生解决肩上屈肘、快速挥臂的基本要领，通过辅助练习快速打脚尖、反弹球比高、比谁投的远等形式的分组练习，帮助学生树立自信、体验竞争，懂得学练安全的重要性，提高自我保护意识，培养大胆展现自我、勇于挑战的精神。让学生在快乐中学习，从而达到掌握快速有力挥臂、引臂肘高于头的教学效果。本课接上课次投掷解决出手的高度以及角度的教学，主要解决用力挥臂问题。在教学过程中，通过一系列的教学手段，让学生在练习中发挥自我、表现自我。

三、教学目标：

1、初步体会持轻物投掷的方法，使80％的学生能掌握快速挥臂的动作要领，尝试简单的评价，发展投掷能力。

2、提高综合活动能力和身体协调性，充分激发学生的表现欲望。

3、激发投得更远的欲望和自信，体验友好竞争的愉悦感。

4、初步形成自主交流与互评互助的课堂学习氛围。

四、本课设计思路：

以课堂为载体，海绵球贯穿整个教学过程，为学生提供了自主学习，团结互助，竞争合作，欢乐向上的教学情景，让学生去体验学习和健身的快乐。

本课以每天的校园生活，引出我们都是快乐的伙伴，引出热身韵律操练习，使学生充分展示自信、愉悦的精神面貌→→导入性的小游戏让学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地进入角色，激发学习和参与的热情→→用海棉球发泄自我情感引出挥臂快速用力，

发挥想象、展现个性的机会→→打对方同学的脚尖即锻炼了学生的反应能力，又能有效的联系学习重点快速挥臂，想打到对方就一定要快速地挥臂→→分组投掷比赛，能把投掷教学淋漓尽致的展示出来，肩上屈肘，快速挥臂，让学生在学习的过程中体验乐趣,达到健身的效果→→分组进行跳跳袋比拼，让学生在锻炼了上肢力量之余，又有培养全身协调和锻炼下肢力量的计划，使学生个性得以展示，情绪得以宣泄，本领得以展示，合作得以加强，身心得以发展→→放松操师生跟着轻松的音乐慢慢地调整，平复身体和情绪到平稳状态……

五、本课实施方案：

为达到预定的目标，发展学生的上肢力量，导入性的小游戏营造轻松、愉快的学习氛围，本课通过海绵球让学生宣泄自己的情感，激发学生学习的兴趣，从而实施如何快速挥臂用力，给学生很大的自主空间，让学生尽量自由发挥，展示自我。通过打反弹球、打脚尖的教学，让学生真正体会快速挥臂的重要性，因为打反弹球、打对方脚尖都是活动的，只有快速挥臂才能击中目标，让学生在学习中体会快速挥臂，在学习中体验练习带来的快感。看谁掷的远，通过分组比赛，使学生在竞争中得到展示自我、展现个性。在实施游戏的过程中，让学生在锻炼了上肢力量之余，培养和发展全身协调、快速奔跑能力，以及体验团队自主、合作的重要性。本课教学老师不时的为学生加油鼓励，融洽课堂的氛围，营造一个轻松愉快的学习氛围。让学生在锻炼身体同时获得心理满足，体验成功和欢乐的喜悦，从而达到健身育人的教学目的。

《体育与健身》课时计划

年级

班级

内容

主题

二

3 人数

组织形式

36 自然班

日期

周次

重点

难点

14 执教

课次

徐茜倩

2 主题：快乐的小伙伴

1、投掷：掷海绵球 （4——2）

2、游戏：跳跳袋大比拼（2——2）

价，发展投掷能力。

肩上屈肘，快速挥臂

动作协调

1、初步体会持轻物投掷的方法，使80％的学生能掌握快速挥臂的动作要领，尝试简单的评学习

目标

2、提高综合活动能力和身体协调性，激发表现的欲望。

3、激发想投得更远的欲望和信心，体验进步后的喜悦心情。

4、培养和发展快速奔跑的能力，体验团队合作的重要。

5、初步形成主动分享、交流与互相评价的学习氛围。

运动负荷

教学

教与学的活动

次时强内容

数

间

度

1、为学生创设快乐伙伴活动情境。

2、激发练习兴趣。

1、课堂常规：

3、听讲认真，

2、师生问好

1”

小

要求：精神饱满，动作正确

3、引出课的主

题

课序

时间

组织与队形

四列横队

◇

◆

◇

◆

◇

◇

◆

◇

◆

◇

◇

◆

◇

◆

◇

◇

◆

◇

◆

◇ 一

2’

1、师生共练，轻松欢快

体操队形

2、准备操动作整齐到位，有节◇

◆

◇

◆

奏感

◇

◆

◇

◆

◇

◆

◇

◆

3’

中

3、导入性游戏遵守规则，活泼◇

◆

◇

◆

又有序

4、要求轻松愉悦，参与热情高。

1、言语导入，情感宣泄

投掷：掷海绵球

2、激情引趣，展示活力。

1、反弹球比高

20 3’

中

3、比一比谁的反弹球高。

4、勇于表现自我，活动积极。

散点

1、

两人结伴，自主练习打脚尖。

18’

2、打脚尖

2、教师示范，并提问：挥臂快

——看谁的出

大

容易打到对方脚尖还是慢容易

手快，看谁的反20 5’

打到？

应快

3、学生练习、交流、展示，教散点

师组织动作评价。

4、充分发挥，大胆表现。

1、快乐热身操

2、导入性小游戏

4’

1

二

三

4、看谁掷的远

6

4’

中

5’

大

1、学生充分体验出手的高度、以及用力挥臂的过程。

2、分组比一比，看谁掷的远

3、展示交流、分享彼此的经验，学习伙伴的优点。

4、提供展示的舞台、强调安全，鼓励、及时评价

要求：挥臂快速，动作协调

1、明确游戏规则，加强自我保护意识。

2、鼓励学生大胆表现自我，提倡友好竞争。

3、勇于尝试，张扬个性、大胆尝试。

要求：注意速度，遵守规则

综合活动：

跳跳袋大比拼

四

7’

3

两排横队

◇ ◆ ∣→

◇ ◆ ∣

◇ ◆ ∣

◇ ◆ ∣→

◇ ◆ ∣

◇ ◆ ∣

◇ ◆ ∣→

四路纵队

◇

◆ ◇

◆

◇

◆ ◇

◆

◇

◆ ◇

◆

◇

◆ ◇

◆

1、教师带领，师生共练

2、听音乐跟着老师做放松动作。

1、放松：

1 2’

小

3、激发展现欲，培养优美的动散点

音伴放松

作姿态。

五

4’

要求：活泼、放松

1、师生小结

2、学生自评

散点

2、小结、下课

3、师生互别。

场地 音响、小海绵球36只、标志杆若干

器材

安全

1、活动、练习间距设计合理。

练习密度

强度

保障

2、注意安全、避免打到头部。

预计

全课

内容主题

中等

约55% 约38%

课后小结

教

学

流

程

图

课堂常规

韵律操热身操

快乐的小伙伴

反弹球比高

打

脚

尖

海绵球掷远

海绵球投掷

综合活动：跳跳袋大比拼

放松小结：

音伴放松