2.我给书本穿新衣教学内容.pdf

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关键词：2.我给书本穿新衣教学内容

《我给书本穿新衣》教学设计

活动目标：

1、学会至少一种包书本的方法。

2、学习上的事情要多关注，多动脑筋。

3、爱惜书本，做自己力所能及的事情。

活动前准备：包书用的纸、剪刀。

课时安排：1课时

主要活动：

一、学生交流关于新学期包书的话题。

指导重点：教师做好话题引导，达到以下目的：1、包书本的重要性。2、自己动手包书本的必要性3、激发学生想自己动手包书的欲望。

二、展示几种用不同包书法包好的书本。（可以选用学生已经包好的，也可以由教师提供样本）

指导重点：引导学生从美观、使用、材料、方法等方面进行观察比较，这一环节是为后面学生选择适合自己的包书方法做铺垫。通过这一环节的活动使学生能全面的观察一个事物，发现优点、特点，根据自己的需要进行取舍。（不同年级要求有所不同）

三、学习自己喜欢又合适的包书方法，动手活动。

指导重点：这里可能会出现几种状况，一种是选择五花八门，一种是相对集中。前者就采取分组活动的形式，调动学生以往的经验会包的同学教不会的同学。后者就采用集体跟学的形式，由老师教授或

操作能力比较强的学生示范。另外，强调使用工具时的安全。

四、评价（动手活动前出示）

指导重点：四年级：基本能独立包好一本书。五年级：能独立包好一本书，并且美观、整洁。六年级：能独立包好一本书，并且美观、整洁，能利用课余时间学习其他方法包书。

可根据各年级学生情况不同，设立

最佳巧手奖：美观、整洁、独立完成。（获奖面积大）

最佳参与奖：愿意动手活动，基本完成任务。（鼓励后进生为主）

最佳示范奖：小组内的小老师，教会至少一名同学包书。（奖励活动积极者）

最佳惊叹奖：作品有个性化元素者。平时动手能力比较弱。（鼓励勇于创新和敢于实践的学生）

最好学奖：能虚心学习

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