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对剪花样--鱼覃英2018、3 教学目标：1、在欣赏中感受大自然的美，对中国传统文化的初步了解，增强民族自豪感。2、了解对称鱼形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼。2、通过随手剪对称鱼形体验，初步了解对称形剪纸的基本方法，在创作中体验学习的快乐。教学重点：用对称法随手剪出各式各样的鱼。教学难点
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8.对剪花样教学设计第一课时
未知
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关键词：8.对剪花样教学设计第一课时
正文
对剪花样--鱼
覃英
2018、3 教学目标：
1、在欣赏中感受大自然的美，对中国传统文化的初步了解，增强民族自豪感。
2、了解对称鱼形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼。
2、通过随手剪对称鱼形体验，初步了解对称形剪纸的基本方法，在创作中体验学习的快乐。
教学重点：用对称法随手剪出各式各样的鱼。
教学难点：能随手剪出鱼的形态特征，做到花纹漂亮有创意。
课前准备：
教师：各种剪纸鱼儿、折纸、剪刀、彩笔、示范作品等。
学生：彩色纸、剪刀等。
教学程序：
一、欣赏导入
1、激趣：课件欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。
2、欣赏老师作品。（师:想不想看到真实的剪纸，那就请大家闭上小眼睛，等待奇迹的出现。）
3、小结：（在我们中国大约在一千五百多年前就有人们已经知道用剪纸来表达自己美好的愿望，今天也来学习剪纸来表达我们的愿望，好不好？）
4、导出课题：剪对称鱼形
二、方法探讨
1、学习剪对称鱼形的基本方法
老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？师示范彩纸变成剪纸鱼。
哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？
小结：先将纸对折，折线朝下，从下往上剪出鱼形，注意，中间有个小蛮腰。（折—剪）
2、学生试剪，引导学生设计剪出独特的鱼形
（一分钟时间完成）
（1）
设问解疑：课件出示几种学生常出错的剪法，怎样解决。
折线朝下，从一边开始剪，尽量沿着纸的最外面剪，注意剪刀使用安全， （2）
小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆
的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样„„鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴„„如果想剪出一条独特的鱼，剪的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。
3、师再次示范剪鱼和花纹，抽个别学生上台和老师完成。
4、学习与指导剪内外花纹。
（1）互动：
A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？
B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？
小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。
（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用
画花纹）。
（3）及时发现学生尝试的问题并指导。
5、回顾总结剪纸步骤：学习剪一条漂亮的鱼我们需要几个步骤，折——剪外形——剪内外花纹，
儿歌：
我用剪刀来当笔，
先折再剪
剪个鱼儿，
头大尾小中间有个小蛮腰。
师生一起儿歌表演。
补充板书并贴出每个步骤的示意图。
三、自由创作
1、游戏提出活动要求：
(1)请同学们从自己抽屉里找出对称和不对称的剪纸鱼上台展示。
（2）提出活动要求
剪一条外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋参加鱼儿盛装舞会。
（3）学生作业，教师行间巡视与个别辅导。
2、集体组拼海洋鱼群图。
四、作业展评
1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）
2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？
3、教师总评与课堂小结。
五、拓展延伸
板书：
14 剪对称鱼形
外形
花纹
文档信息
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