1.健健康康好生活课堂实录【1】

说课稿

时间 科目

品德与社会 年级 六年级 题目

影响世界的四大发明 教师 丛菊 说教学过程 一、谈话导入 老师出示课本：同学们，你们看这是什么？可是在老师眼里，这本书却是两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项吗？ 它们都是古代的四大发明之一，还有另外两项发明，你知道是什么吗？ 今天就让我们一起来学习《影响世界的四大发明》。

二、讲授新课 活动一： 我们知道了汉字是汉族的祖先在长期的实践中创造的，最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文。随着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上。 请看有关资料讨论:竹简或丝帛各有什么优缺点

出示表格。 竹简太笨重,一本书往往要用一辆车甚至几辆车运送。战国时期的大学者惠施往往带着五车竹简的著作,"学富五车"这句成语就是这么来的。有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的,汉武帝整整看了两个月。而丝帛又太贵,以那时的生产力,这种珍贵的纺织品一般人是承受不起的。 那么有没有既便宜又轻便的书写材料呢？

（纸） 设计意图：在上课的开始,我先以上节课的内容汉字引入到汉字的书写材料竹简和丝帛,通过引导学生讨论竹简,丝帛作为书写材料分别有什么优缺点。如,竹简便宜但笨重,丝帛轻便但太昂贵等。怎样解决这些问题呢

有没有一种既便宜又方便的书写材料呢

引导学生大胆

假设,认真思考解决问题。由此引入造纸术的发明和改进。 造纸术早在公元前的西汉时期就已经产生了,1957年在西安市郊出土的灞桥纸,是大麻和苎麻做成的（出示图）, 1986年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张,大致是以丝,麻之类为原料。（出示图）但是最初的纸张还比较粗糙不平,不太适合书写,造纸原料也不太充足。东汉宦官,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造,极大地扩大了原料的来。 了解整个造纸的过程。（出示造纸过程图及有关资料）教师做适当解说。 原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。 设计意图：通过比较让学生知道中国在公元前2世纪至18世纪的两千年中,一直处于世界造纸术的领先地位,从而激发学生的民族自豪感和自信心。 活动二 自从有了纸以后,随着经济文化的发展,读书的人多起来了,对书籍的需要量也大大增加了。印刷术发明以前,只有富人才能有较多的藏书,一般人要得到一两本书也很不容易,因为那时的书都是手抄本。要抄这么多的手抄本,得花费多少人力呀!这种情况如果不改变,怎么能够满足社会上的需要呢

，于是雕版印刷术就这样出现了。雕版印刷是一个伟大的创造，一种书,只雕一回木板,就可以印很多部,比用手写不知要快多少倍了。可是它也有缺点,思考一下是什么？ 用雕版印刷术这种方法,印一种书就得雕一回木板,费的人工仍旧很

多,无法迅速地,大量地印刷书籍,有些书字数很多,常常要雕好多年才能雕好,万一这部书印了一次不再重印,那么雕得好好的木板就完全没用了。因此活字印刷术诞生了。 设计意图：先引导学生比较雕版印刷术对于手抄的优势,再请学生讨论雕版印刷术存在哪些弊端,该如何解决。从而引入活字印刷术的探究学习。 以小组活动形式,阅读课件有关活字印刷资料。 原料简单,价格便宜的纸在世界各地广泛应用,对知识的传播和记录,文化的积累和交流起到了难以估量的作用，它深刻地影响着世界历史的进程。 设计意图：在新课程标准提出的通过亲身体验,探究学习,促进学生主动发现,形成学生创新精神和实践能力的理念指导下,我设计了在教造纸术的内容上扶,在其它三大发明上做到放。在课堂上指导学生以小组形式进入学习.在课件上,活字印刷内容共分为三部分:印刷术简介,印刷术发明人和印刷术的发展，让学生对活字印刷术有更具体的了解。 出示补充内容:现代印刷技术激光照排 设计意图：多媒体显示现代印刷过程,让学生了解现代印刷技术。让学生

认识到科技发展突飞猛进,只有努力学习不断创新才能赶上时代步伐。 活动三 1.动手做"活字"

(1)出示制作过程 (2)教师演示制作过程 (3)小组活动,小组成员每人制作一个或两个活字. 2.展示每一组的成果. 设计意图：学生用橡皮泥自制活字印刷术通过反复使用,重新排版等活动,探究活字印刷术的优点,从而体会出活字印刷术发明的意义。 3.小结:这节课,我们知道了中国四大发明分别是造纸术,活字印刷术,火药和指南针。具体的了解了造纸术与活字印刷术，还亲手做了活字进行了排版，仅仅是这两项发明就推动了整个世界的进步,而火药与指南针更是为世界打开了另一扇窗。 4.布置回家作业:再造纸实验 出示实验的原理和过程:打浆——滤水——形成纸页——干燥。

把大约1克的卫生纸撕碎放入烧杯里,并加入100ML的水混合30秒钟。

任选一种颜色的染料(喜欢造出什么颜色的纸就选择什么)。

在盛有纸浆的烧杯中加水到200ML刻度,搅拌两分钟。 小心地把造好的纸移去滤纸。

将造好的纸压干,烘干。