第四节　塑料、纤维和橡胶教案和课堂实录

人教版选修1第三章

探索生活材料

第四节

塑料、纤维和橡胶(第一课时）

一

教学设计思想

1．教育理念

以学生发展为本的教育理念，以提高学生的科学素养为主旨。重视激发学生的学习兴趣，使其主动参与到教学中来；重视学生的合作精神，培养其通过动手实验探究规律的方法，把学生喜欢学化学，愿意学化学作为检验教学成功与否的重要标准。

2．教学原则

启发性原则、理论联系实际原则、直观性原则、知识传授与操作训练相结合原则。

3．教学方法

多媒体辅助法，讲解法，讨论法相结合的教学方法。

二．教学目标

1．知识与技能

举例说明塑料、纤维和橡胶的化学成分及其性能，了解物质的结构对性能和用途的影响。了解复合材料的应用和发展前景

2．过程与方法

⑴设置情景，导入新课。

开始上课时设法创设生活情景和问题情景，引发学生的学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动学习。在四种“玻璃”变色玻璃。有机玻璃实则为塑料！这样一来，吸引了学生的注意力，激发学生探求新知识的欲望。

也引入了此堂课的学习。

⑵新课教学，突出重点。

以热塑性塑料和热固性塑料以及橡胶的硫化为例，认识物质的组成，结构与性能和用途的关系

⑶课外研究，拓展思维

给出研究课题：白色塑料利大于弊还是弊大于利

⑷习题巩固、总结内容。

1 中找出不同类的一种：蓝色钴玻璃

，钢化玻璃，有机玻璃

3．情感态度与价值观

通过演示实验，培养学生观察和分析问题的能力。学生通过自己动手实验，激发学习化学的兴趣和热情，培养学生透过现象看本质的辨证唯物主义观点和实事求是的科学态度，体验科学探究的艰辛和喜悦，增强学生对化学知识在社会生产中的重要作用的认识。

三．教学的重点和难点

重难点：热塑性塑料和热固性塑料的结构与性质。

四.教学过程

教学

内容

四种“玻璃”选不同

教学活动环节

时间

设置2分情钟

景，

导入

新课

教学活动

教师活动

学生活

动

设计

意图

【引入】回顾上节课内容再

创设情提出问题进行思考。

境，引出【提问】蓝色钴玻璃

，钢化

课题，吸玻璃，有机玻璃

引了学变色玻璃，哪一种不同？

生的注思考意力，激问题。

发学生探求新知识的欲望。 三大合新2分【导入】现在是合成材料时

笔记加成材料

课教钟

代，有哪三大合成材料呢？回答深印象。

学。

【板书】

问题

【过渡】

2

教学

内容

塑料

教学活动环节

时间

塑料

的成

分，8 结构特点，性质。

教学活动

教师活动

讲解板书具体内容

学生活动

思考，总结、笔记。

阅读课文，得出补充。

设计

意图

配合多媒体增强学习的趣味性。

引导学生思考。

设计

意图

教学

内容

教学活动环节

时间

教学活动

教师活动

学生活

动

热塑性性6分引导学生思考结构与性质的和热固质和钟

联系

性的不结构

同

的对

比

3 思考考察知讨论，识的分得出析与总结论。

结

教学

内容

生活中常见塑料的分类

教学活动环节

时间

按数8 字进行编号，便于分别和应用

教学活动

教师活动

学生活动

设计

意图

配合多媒体增强趣味性。

结合生活化学，开拓学生的视野，提高学生学习化学的兴趣。

设计

意图

启发、提高学生发现问题能力。

拓展思维。

加深理解。

加深对本节课的理解和记忆。

展示各种实物片，讲解注意直观感事项和应用

受

拓展视野 思考，回答，

教学

内容

教学活动环节

时间

教学活动

教师活动

【讨论】给出题目，分组辩论

【练习】

【本节总结】

学生活

动

学生自由辩论

练习，解答

探讨塑辩15 料利弊

论形分钟

式探

习题巩讨塑

固、总料利

结内弊

容。

4

五．学习评价表

学

生

评

价

项

目

学

习

①上课态度

态

度

②练习情况

③作业态度

学

习

①主动回答问题次数

兴

趣

②提出创意问题次数

③交流与讨论情况

①化学学习方法

10

学

习

②化学实验方法

方

法

③化学信息收集和处

理方法

30

实

验

①实验操作能力

能

力

②实验合作能力

③实验创新能力

④实验结果分析能力

知识运①解决问题能力

用能力

②运用知识能力

教

师

评

语

总分

20

30

班级

评价标准

教学内容

分

值

100

10

自

我

评

价

教师

小

组

评

价

教

师

评

价

六．本教学设计的特点

特色一.

收集生活中塑料分类的实物图片，展示分析，联系生活实际，注重学以致用。 特色二.讨论塑料利弊，启发、提高学生发现问题能力。拓展思维。

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七．教学反思

这节课的内容不多，主要是让学生学以致用，联系生活实际，发挥思考和辨别能力，培养学习化学的兴趣，同时也注重化学分类思想，利弊分析能力的培养，能辩证性地看待生活中的一些化学问题。

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