12 美丽的小兴安岭优质课教案推荐

《美丽的小兴安岭》

教学设计王楼小学冯莹

教学目标:

1.在学文中,复习本课的几个生字词语。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.研读小兴安岭春夏的语段,了解小兴安岭一年四季中美丽的春景和夏景。激发热爱祖国大好山河的思想感情。

4.体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。

教学过程:

一、导入

1.同学们,我们的祖国,地大物博,风景优美,物产丰富,有绵延万里的长城,有浓妆淡抹总相宜的西湖,有风景秀美的张家界。今天,老师将要带领你们去游览位于我国东北的小兴安岭,去看看那里的美丽风景。

2. 看老师板书课题。(同学们伸出小手和老师一起书写课题)

指名读课题(评:听了你的朗读,我就感到小兴安岭很美丽了。)想去看看吗?

3. 通过上节课的学习,我们已经认识了本课的生字。下面老师要考考你们,同学们敢接受挑战么?

生齐读本课生字,然后去掉拼音找生读

二、整体感知,说说美丽的小兴安岭

1、通过课题,我们知道了小兴安岭非常的美丽,让我们赶快翻开书,根据老师的自学提示,读读课文,说说你眼中的小兴安岭。

自学提示(一)

(1)、阅读课文,谈谈小兴安岭给你留下了什么印象?

(2)、课文中的哪个自然段概括了文章的主要意思?

2、指名说:说说看,你看到了哪些美丽的景色?

(生:我看到了春天的小兴安岭

我看到了夏天的小兴安岭

我看到了秋天的小兴安岭

我看到了冬天的小兴安岭)

板书:春天,夏天,秋天,冬天

3、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?

让我们带着这个问题,一起走进小兴安岭吧。

三、细读春,夏

1.把自己融入小兴安岭,好好地去欣赏欣赏

2.春天来了,小兴安岭换上了新装,发生了巨大的变化。你找到了哪一处美景,向大家介绍介绍

3.学生自读,研究

4.交流

(1)、树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

指名读读,师也读,将“抽”读成“长”。

说说为什么用“抽”,仿佛让你看到了什么?(长得很快,而且每棵树都在长,它们像在比赛)

你脑海里的画面动起来了没有:这棵树长,那棵树也在长,大家一起长,小兴安岭一下子就变绿了。

再齐读

(2)、山上的积雪融化了……

说说看,你仿佛听到了什么?想象,解冻的溪水会说些什么?

(睡了一个冬天了,终于可以伸伸懒腰啦)

(3)、小鹿在溪边散步……

指名读

5.小兴安岭的春天多美呀,让我们一起来读一读。

6.闭上眼睛,你现在就走在夏天的小兴安岭里,听听(师当导游描述)

7.你感受到了夏天的小兴安岭是怎样的?能用一个词来表达吗?(凉快,仙境,美)

8.光有这点感觉还不够,得有切实的体会,自己有心地读读课文第3自然段,说说你是从哪些词句感受到它的凉快,像仙境及美丽的?

9.交流:

(1)、树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶……

你从这句话中感受到了什么?为什么会凉快?(葱葱茏茏,密密层层,严严实实)

指名读,为什么把“封”读得那么响“

(2)、早晨,雾从山谷里升起来,整个……

看到一片怎样的景象(出示挂图)朦胧一片。

感受“浸“,人走在里面,像……

(3)、花美

有怎样的花?还有什么颜色?

指名读

(4)齐读

四、学法迁移自学交流

同学们已经学习了春天和夏天的小兴安岭,四人一组,去往秋天的小兴安岭看一看,小组互助,汇报发言。(你们小组去往了什么时候的小兴安岭,看到了什么样的景色,你对他们的总结是什么?)

(秋天)

体会丰富的物产,读出人们收获的喜悦之情。

(冬天)

引读激趣体会物产丰富,激发保护意识。

五、课外拓展

说一说你们学校的四季,仿照的写法来说一说。

六、总结

这节课,我们一同游览了美丽的小兴安岭,领略了那里美丽诱人的树海,见识了那里丰富的物产,其实读书就是旅游,读万卷书就像行万里路,希望同学们课下在书海中感受美同时也要学习作者描写美的方法。

今天,我们一同游览了美丽的小兴安岭,回到家快和你的爸爸妈妈分享你今天的旅行吧。六、布置作业

我要用作者的写法写一写我的家乡的美景。