17 钟表店里的争吵公开课参赛课教案

《钟表店里的争吵》教学设计

一、教学目标

1、学习并掌握本课生字、新词,做到规范、端正、整洁地书写。

2、能理解课文内容,懂得不能用旧框框衡量新事物的道理。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点

学会有感情地朗读课文,了解故事情节,感受语言的优美,理解课文最后一句话的意思。

三、教学难点

比较机械钟表与电子表的异同。

四、课时安排

两课时

五、教学过程

第一课时

(一)导入

1、同学们,对于钟表我们并不陌生,但是你知道它们有哪些类型吗?(生自由发言)

2、今天我们一起学习一篇关于钟表的课文。板书:17.钟表店里的争吵

3、钟表也会争吵这是为什么呢?让我们一起学习这篇课文吧。

(二)朗读课文,初步了解

1、带着你们的问号去读课文吧。

2、教师范读,学生注意听准字音。

3、同桌互相拼读生字,纠正读音。

4、指名读生字词,检查读音。

5、请同学们自由轻声地读课文,看看自己能读懂些什么,并在自己不理解的地方做上记号。

6、小组讨论,自由发言提问,筛选有共性的问题。

(三)指导生字书写

1、认读有拼音的生字词,再读没有拼音的生字词。

2、用自己喜欢的方式识记生字词。

3、指导书写较难的生字。让学生观察生字的笔画以及在田字格的位置,然后说说发现了什么,最后教师示范,指导学生书写。

4、检查订正,评价谁写得好写得美。

5、提醒学生注意:“谎”字中间是个亡,不要多加一点,“框”字最后一笔是横折,“惯”字第四画是竖折,第五画是横折,“衡”字是后鼻音。

(四)总结全文,布置作业

1、读了这篇课文后你知道了什么?

2、课后认真朗读课文,提出自己不明白的问题。

第二课时

(一)复习导入

1、听写生字词

2、想一想,课文主要讲了一件什么?

(二)细读感悟

1、自由朗读课文。

2、出示词句理解。

(1)可是,今天却来了一个怪物,自称是“最新式的手表”。(理解:“最新式的手表”成了老式钟表们眼中的“怪物”。它怪在:不发出“滴答”声,没有指针,不上发条。)

(2)“他不是表!”挂钟还在嘟囔。

“他不是表!”手表还在生气。

“他不是表!”闹钟还在叫喊。

(理解:同一句话“它不是表!”出自不同之口,表现了旧式钟表的守旧心理,也是对它们用旧框框衡量新事物的讽刺。阅读时应该注意语气的不同,要读出作者批评、讽刺的语气。)

(3)是啊!那些用旧框框衡量新事物的人们,怎么会懂得新事物的优点呢? (理解:这是一个反问句,可以改成陈述句“那些用旧框框衡量新事物的人们,不会懂得新事物的优点。”这句话告诉我们,不要用一成不变的眼光去看事物,要学会用发展的、变化的眼光来看待事物,只有这样,才能接受新事物。) (三)直扣重点,加深理解

1、课文告诉我们一个什么道理?在文中找出来。

2、再读课文,讨论解疑:

(1)“旧事物”即第一段和第八段中所指,钟表要有声音,有钟摆,有指针,上发条,走时不太准确等。

(2)“新事物”即最新式的电子表,优点如三至六自然段所写。

3、有感情地朗读课文

(1)你对新式表和老式表有什么看法?

(2)文中老式表对新式表是什么态度呢?勾画出相关的语句。

(3)分角色练习朗读课文。

(四)拓展延伸,总结全文

1、孩子们,在生活中你还发现了哪些新事物,他们都有哪些优点?

2、孩子们,我们的生活中还有很多的新事物,希望你们用科学的眼光去了解新事物,接受新事物。老师更希望你们能发挥你们的创造力和想象力去发明更多的新事物。

(五)布置作业

1、演一演这个课本剧。

2、找一找身边的新事物。

六、板书设计

17钟表店里的争吵