资料摘要
>教学设计一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点。3、通过课文的学习,引导学生了解各种材料制作成的桥的特点,进而感受它们的奇妙之处,激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。二、教学重难点:重点:学习课文,了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处。难点:激发
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：18 奇妙的桥
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 90
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-04 09:47:00
- 来源学校
- 学校：镇平县老庄镇任家沟小学
18 奇妙的桥优秀教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：18 奇妙的桥优秀教案板书设计
正文
<<奇妙的桥>>教学设计
一、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点。
3、通过课文的学习,引导学生了解各种材料制作成的桥的特点,进而感受它们的奇妙之处,激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。
二、教学重难点:
重点:学习课文,了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处。
难点:激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。
三、教学方法:导学互动
四、教具准备:教学课件
五、教学过程:
(一)、导入新课。
1、同学们好,首先我们来猜一个谜语:“远看像张弓,立在河当中,上面车马过,底下轮船游。”打一建筑物。对,是桥,说起桥,大家都不陌生,谁没见过桥,谁又没走过桥呢?不过,今天我们要来认识一些不一样的桥——奇妙的桥(板书)。
2、齐读课题:奇妙的桥
(二)、设疑自探
根据上节课学习的内容,回答下面问题
1.“奇妙”是什么意思?
2.文中描写了哪些奇妙的桥?
3.这些奇妙的桥,奇妙在哪里?
请同学们带着这些问题,用自己喜欢的方式自读课文。
(三)解疑合探
1、小组交流
(1)奇妙的意思?稀奇巧妙
(2)课文写了那些奇妙的桥:玻璃桥、纸桥、盐桥
(3)你们觉得为什么要称这些桥为奇妙的桥呢?
师:是呀,奇就奇在造桥的材料上。(引读第一节。)
2、细读课文,了解桥的奇妙(小组合作,说说你们最喜欢桥的特点) a、分组准备:自由选玻璃、纸、盐桥,同类组成小组,讨论用什么方式向大家介绍桥的奇妙?
b、汇报评价:突出桥的奇妙。
(1)玻璃桥——晶莹透亮特种玻璃童话世界
(2)纸桥——新型原料强度很高设计巧妙
(3)盐桥——万丈盐桥,汽车通过要一个多小时
3、图文结合,感情朗读
刚才我们学习玻璃桥、纸桥、盐桥的时候,同学们发现这几段在写作方法上有什么相同之处?(开头用的都是设问句)。同学们想一想这种写作方法有什么好处呢?(学生交流感受,教师补充:以设问开头,可以引起读者的兴趣和思考,引出下文,具有承上启下的作用。)同学们,利用设问句有这么多好处呀!
4、师小结:今天,我们学习了玻璃、纸、盐也能造桥,你有什么想法,现在最想说的话是什么呢?
5、出示最后一句,有感情诵读
(四)质疑再探
除了课本中讲的桥,其实世界上还有许多奇妙的桥,我们一起去看看吧!(泥桥、草桥、音乐桥、、、、、、)
现在,你在想些什么?
(我们人类真是伟大,可以用生活中的各种材料进行加工,让人想不到的事情都发生了)
同学们你们能不能发挥聪明才智也来设计一座既美观又实用的桥呢?比如说:能不能造摇控桥,折叠桥等。
课堂小结:学了这篇课文,我们感受到了桥的奇妙和人类的智慧。让我们走进生活,从这个五彩缤纷的世界中感受创造的魅力吧!
运用拓展
1、如果我是桥梁专家,我会用()来造一座奇妙的()桥!学生可用多种形式展现他心中奇妙的桥,可以说一说,可以画一画,还可以上网查一查,动手做一做。
2、做一座纸桥:有什么办法可以增加纸桥的载重量?(纸片折叠成W 形,或拱型)
4六、板书设计
18 奇妙的桥
玻璃桥晶莹透亮
纸桥强度高盐桥长万丈
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-04 09:47:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 90
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15922
来自：学校：镇平县老庄镇任家沟小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：18 奇妙的桥优秀教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 奇妙的桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。