18 奇妙的桥教学设计实例

18、奇妙的桥

教材学简析:

《奇妙的桥》是西师大版社出版教科书三年级下册第五单元第十八课。这篇精读课文主要介绍了用玻璃,甚至纸或盐造成的桥,让人感慨人类指挥创造了如此杰作。这篇课文位于本单元五篇课文中的第三篇,上承《人类的“老师”》、《钟表店里的争吵》,下接《橡皮头铅笔》、《扁鹊治病》,这些课文文质蒹美,生活化和时代感都很强,能激发学生热爱科学和运用科学的热情,是培养和提高学生语文素养的好材料。

教学目标:

1、学会本课生字。

2、了解用玻璃、纸、盐所造的桥的特点,了解这些桥的奇妙。

3、正确,流利,有感情地朗读课文。

4、激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。

教学重难点:

1、了解用玻璃、纸、盐所造的桥的特点,了解这些桥的奇妙。

2、激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。

教学准备:

桥的资料,幻灯片

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入新课

1、看屏幕上各种不同的桥。

同学们能不能说说这些桥都是用什么材料做成的?

(学生自由回答)

2、这些桥呀都是用一些常见的材料做成的,现在随着科技的发达出现了一些新型材料的桥,今天老师就带着同学们一起去感受一下与众不同的桥。

(板书课题)

学生齐读课题。

二、学习课文。

1、初读课文,扫清文字障碍。

(1)读一读

熟悉奇妙晶莹透亮

强度断裂盐层

童话似乎原料

扶手钢铁

(2)把这些词语代入文中你能读的准确吗?(自由读)

2、再读课文

(1)大家认真听,听是否有读错的地方。

同时思考思考:书中向我们介绍了哪些奇妙的桥?

(玻璃桥、纸桥、盐桥)

(2)这些桥到底有什么奇妙之处呢?(材料奇特)

(3)这些奇妙的桥是用什么材料制作的呢?你见过的普通的桥是用什么材料制作的呢?

(玻璃、纸、盐)(水泥、石头、钢铁)

3、品读读课文

(1)细读课文第三段,边读边批注思考以下问题。

a、本自然段介绍了什么桥,是用什么材料造的?

b、桥的特点是什么?

c、用横线画出描写桥的句子,做出批注。

(2)你能根据批注向同桌介绍一下这座桥吗?

(3)完成下面表格

玻璃桥材质特点:这是一种夹丝玻璃,这种玻璃耐压,抗撞击,安全可靠,即使被打碎也会粘在一起,适用于高层建筑物。

(4)玻璃桥到底是什么样子,你们想知道吗?想看看吗?

(出示图片)

(5)自学第四、五段

按照上面的方法,细读课文第四、五段,边读边做批注,小组合作完成下面表格。

纸桥,顾名思义,就是用纸做的桥,其中的科技含量、知识密度

以及对材料的性能认识特别高。纸桥形式各异,在常见的纸桥结构中多采用复合截面,造型上多采用三角形、矩形、梯形、拱形、卒形及其他一些形式。

盐桥,实际上是一条在盐盖上铺就的便道,要保证常年通车,必须下大力气养护。平时,一旦路面出现坑凹,养路工人从附近的盐盖上砸一些盐粒,然后到路边挖好的盐水坑里滔一勺浓浓的卤水,往上一浇,盐粒很快融化,并凝结在路面上,坑凹处便完好如初。

(6)看图片。

三、小结

桥,方便了我们的交通,为人类带来了方便,我国劳动人面创造很多奇迹,运用各种材料创造了各种形式的桥,充分体现了我国劳动人民的智慧。

四、拓展延伸

你还知道哪些材料可以造桥的呢?

老师也搜集了一些,我们一起来看一看。

(出示各种用特殊材料造成的桥的图片和资料,师生共同欣赏,并谈感受)。

板书设计

奇妙的桥

玻璃桥玻璃晶莹透亮

纸桥纸强度很高

盐桥盐特别长

教学反思:

《奇妙的桥》这是一篇科普说明文。在教学时,我尝试先引导再小组合作,,紧扣“奇妙”一词,引导学生对课文段落,逐一品味体验,体会桥的奇妙之处。

首先带领同学们学习玻璃桥,利用表格,引导学生感受玻璃桥的材质和特点。随之向学生讲授列数据的说明方法,和与本段相连的批注方法。最后出示玻璃桥的图片,让学生更直管地感受玻璃桥。

纸桥和盐桥的学习让学生仿照玻璃桥的学习方法,采用小组合作的形式。既锻炼学生自主解决问题的能力,又培养孩子们的合作意识。

这是一篇非常有趣的文章,遗憾的是由于我的引导不到位,没有激发出孩子们的激情,在朗读课文上也有很大欠缺。