8 点金术优秀教学设计

点金术

教材简析

课文讲了一个国王最喜欢金子,并且贪得无厌。神灵想惩罚他,赐给他点金术,他拥有金子,但并不快乐。故事告诉人们:贪得无厌的人必将受到惩罚。

教学目标

1、学会本课生字和组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、联系课文内容体会:贪得无厌的人必将受到惩罚。

重点难点

1、通过国王的语言、行动、心理活动等描写,了解他的感情变化,从而领悟国王因为受到惩罚,吸取了教训。

2、理解课文讲述的道理。

课时安排

两课时

教学过程:

第二课时

一、设疑自探(8分钟)

1、谈话导入:同学们,上节课我们学习了一个童话故事,你还记得它的名字吗?《点金术》,这节课我们继续学习《点金术》。

2、出示词语,学生认读:

贪得无厌心花怒放玫瑰惩罚

色彩缤纷闷闷不乐扫兴教训

饥肠辘辘疾步如飞愚蠢祈祷

3、说一说:课文讲了麦得斯的事。

4、出示句子,学生质疑:

“我将成为世界上最富有、最幸福的人了!”

“神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的。”

预设:

(1)麦得斯为什么说自己将成为世界上最富有、最幸福的人?

(2)他为什么说自己喜欢金子是愚蠢的?

(3)麦得斯的感情为什么会有这样的变化?

(4)从课文中你明白了什么道理?

3、出示自探提示:

请同学们用自己喜欢的方式读课文,边读边思考刚才提出的问题,用“”画出描写麦得斯生活变化的句子;用“﹏﹏”画出描写麦得斯心情变化的句子,并把自己的感受批注下来。

4、学生自学,教师巡回指导。

二、解疑合探(23分钟)

1、体会麦得斯拥有点金术后的表现。

(1)找出文中麦得斯获得点金术后的句子读一读,体会麦得斯当时的内心感情。

(2)抓住能体现麦得斯当时的内心感情的词语“心花怒放”“最富有”“最幸福”等,指导朗读。

(3)指名评价。

过渡:麦得斯如愿以偿地拥有了点金术,得到了许多金子,可他快乐吗?他为什么变得那么痛苦呢?

2、体会麦得斯生活、感情的变化及原因。

(1)读课文,朗读、体会麦得斯的感情变化及原因。

生活变化感情变化感情变化的原因得到点金术心花怒放将最富有最幸福床、衣服变金()()花儿变金子()()食物变金子()()女儿变金子()()过渡:麦得斯拥有了点金术,他接触到的一切都变成了金子,他周围没有花草的芬芳,没有了可以吃和可以用的东西,就连自己心爱的女儿也失去了生命。麦得斯不仅没有得到幸福,反而无比痛苦,他醒悟了吗?

(2)出示课文片段,体会麦得斯的痛苦心情,指导朗读。

“神啊,我这么喜欢金子是愚蠢的。”你知道贪得无厌的国王为什么这样说?他痛苦地说,“把金子都拿走,还我的女儿吧!”读后学生评价是否读出痛苦、扫兴、后悔的感情。

(3)麦得斯是这么说的,又是怎么做的?从中你体会到什么?

从“疾步如飞”一词中,你体会到什么?(表现了国王急切、悔恨的心情。说明他明白了真正的幸福是什么。)

3、通过读《点金术》这个故事,你明白了什么道理?假如国王麦得斯来到你身边,你想对他说些什么?

金钱买得到,但买不到。

指名回答,其他同学注意认真倾听,随时补充、评价。

三、质疑再探(5分钟)

1、同学们,课文学到这里,课前提出的问题都解决了吗?

2、浏览课文,看看还有哪些疑问?引导学生大胆质疑,并自主解疑。

预设:我们应该怎样正确看待金钱?怎样去获得幸福?

四、运用拓展(5分钟)

1、老师这里有一些名人对幸福的理解,你们想不想知道?

出示名言:

(1)如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈里(俄国

(2)如果您失去了金钱,失之甚少;

如果您失去了朋友,失之甚多;

如果您失去了勇气,失去了一切。

——歌德幸福就在身边,它永远比金钱重要。

2、小小故事家:请大家根据表现麦得斯的心情变化的词语,用自己的语言复述故事。(心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦)

板书设计

点金术

得到点金术心花怒放Array床衣服变金高兴花朵变金子扫兴食物变金子闷闷不乐

女儿变金子痛苦